在杭州市上城区金狮苑里，坐落着一所以中国著名光学科学家命名的科技特色学校——杭州市蒋筑英学校。为了庆祝即将来临的教师节和第十九届亚运会，学校的师生们决定在校园里制造一道美丽的彩虹。

生活需要仪式感，科学挑战更是如此，孩子们首先将徐翎（铃）装饰在学校的董舒萌（门）上，然后采摘了校园中的董艳梅和赵依梅，制作了美丽的花环，在花环中央是汪丽华（花），它们的花瓣像彩虹一样五彩斑斓，在方银凤（风）的吹拂下，动听的银铃敲打出美妙的周乐跃（乐），奏响了本次挑战的美好乐章。

为了宣传这个实验项目，孩子们用六一节义卖所得的盛超（钞），购买了程新慧（灰）和朱阗慧（灰）、何伟岚（蓝）等多种颜料，调试出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色彩，在校园的屋檐下根据可见光波长的比例画出了巨大的可见光光谱，以示决心。

接着，他们在学校附近的朱洁（街）上展开了四面巨大的陈悦琪（旗）、王海琦（旗）、童珏琪（旗）和周隽祺（旗），并配上自行设计的吉祥物：吴晓熊和许慧莹（鹰），将它们固定在吴山耸立的陆峻岭两侧。四面大旗分别写着象征着学校致力于培养的科学家四种潜质：追光逐梦的使命感、永不磨灭的好奇心、坚忍不拔的探究欲和勇于实践的创新力。此时，山顶突然飞过振翅杨帆的陈洁涓（鹃）、郑燕和祝海燕，好似预示本次计划的一切顺利。

一切就绪，一群热爱科学的筑英人，在烈日炎炎的夏天丽（里），组成了3个小组，穿上了实验用的苏梦怡（衣），分别在学校的3个学习中心：唐慧芳（坊）、刘芳（坊）和王璇璇（轩）里开启了追逐彩虹之旅。

蒋筑英学校是一所培育善于解决问题，不断试错的学校，希望打破传统课堂的模式，让校园中的问题成为孩子们随时随地真实学习的起点和资源。针对本次彩虹计划，他们首先提出了一个问题：产生彩虹需要什么条件？

通过查阅资料，他们发现要产生彩虹，需要有阳光、水滴和合适的照射、观察角度。

于是，第一组学生使出洪荒之马丽（力），将水管和喷头安装在学校的大树上，并用从任瑾（井）和金锦（井）里打来了地下水，从高处喷洒水雾，期望形成一道美丽的彩虹。但理想是丰满的，现实总是那么骨感，第一次尝试失败了。虽然没有出现彩虹，但却出现了美丽的丁达尔效应，这些充满探究精神的学生欢笑着继续探究。通过分析，他们觉得可能是喷出的张冰露颗粒太小，而形成的水幕面积也太小，导致无法出现彩虹，于是他们把失败的经验分享给了第二组的同学，希望他们能够迭代成功。

第二组的同学受到前面失败的启发和激励后，决定要加大水幕的面积。他们使出了九牛二虎之黄嘉莉（力），将一根10米长的水管先安装在梯子上进行实验，如果成功再固定到体育馆二楼平台。

水管上平均分布着99个喷头，调整好水珠大小后，他们启动并用高压水泵，将清廉池中的水喷向空中，巨大的水幕如同陈昱潮一般飞流直下好多尺，同学们围着水幕拼命寻找彩虹，可直到每个人淋成了落汤鸡，还是失望而归。

第二次的尝试依然失败了，但他们没有气馁，这是怎么回事呢？孩子们抬头一看，摸着头笑了起来。原来，现在是中午，太阳照射的角度几乎是垂直90°了，当然无法出现彩虹。同时，他们还发现喷出的水让地面积水严重，这时，有同学就建议使用一种含有罗俊（菌）、渗水性好的何依妮（泥），来解决地面积水的问题。

虽然失败了，但是找到了原因所在，他们怀抱着希望大声欢笑，头发上的水珠在太阳的照射下，犹如潘晶晶般的星辰，熠熠生光。

随后，学生们在傅石群中不断与科学家们线上交流想法，并与全校的同学分享进展，分析得出太阳照射的最佳角度，决定在下午3点开始第三次的挑战。

终于张艳玲（铃）响起，万事俱备，只欠甘霖，孩子们深吸一口气一起倒数，随着启动的周钧皓（号）声鸣响，喷出的水幕如同屠芳娣（笛）吹奏出美妙的音符荡漾在校园上空，一道绚丽多彩的彩虹横跨在杭州市蒋筑英学校，好似一条神话中的李厚坤（鲲）翻腾舞动，迎接即将到来的杭州亚运和教师节。

孩子们相拥着，跳跃着，校园中顿时出现了奇妙的天文现象：双彩虹，一条是架在校园中的彩虹，一条是架在孩子们心中对于科学敢于创新的彩虹！

最后，校长陈滔为孩子们颁发象征着蒋筑英学校最高荣誉的筑英之星，看着他们手里捧着的姜淑珍（证）和汤敏玉，看着喷出的水幕滴在他们种下了何静雅（芽）上，闪烁着向晶晶的美妙光彩。

问得多、看得见、融得巧、玩得欢、创得久，这就是全体筑英人在培育一大批科学家潜质的青少年群体之路上不断前行的初心！