近年来，在一系列体制机制创新改革之下，我省职业教育规模实现新突破，结构发生新变化。据媒体报道，截至2021年底，全省共拥有职业院校465所，在校师生人数175.88万人，职业教育规模位居全国第五。

职业教育快速发展，但仍旧面临一些“尴尬”问题。两会期间，有网友在“你点题·我代言——四川日报全媒体邀你上‘两会’”互动活动平台上留言：“职业院校毕业生在落户、择业、升学、职称评审等方面还存在限制和歧视。”“职业教育的社会认同感较差，在部分人眼中是兜底的教育选择。”

针对网友反映的问题，如何进一步促进职业教育发展，更好服务产业发展？1月13日，川观新闻记者采访了省政协委员、绵阳师范学院原党委书记王海滨，省政协委员、四川卫生康复职业学院党委书记刘建辉。

“打破社会对于职业教育的偏见，近年来已经开展了多项改革举措，但仍旧任重道远。”王海滨委员表示，对此，我们还要创新方式，着重解决好社会各界“如何看职业教育”问题。

省政协委员、绵阳师范学院原党委书记王海滨。卢春阳 摄

王海滨委员建议，首要是抓好宣传引导，破除“矮化”“窄化”职业教育的传统认知，在全社会积极倡导并努力达成共识：职业教育不是“终结教育”，也不是“低层次教育”，更不是“淘汰教育”，而是特色鲜明的一种教育类型。

“对此，可以多措并举、多点发力。”王海滨委员进一步建议：要积极面向社会和深入初中高中学校宣讲职业教育利好政策、展示职业教育新形象；借力线上平台加强宣传引导，通过设置专题网站、线上展厅、慕课资源、在线答疑交流、网上专题研讨会等方式，面向广大网友展示和提供职业教育资源，为社会各界关心关注职业教育创造条件；支持具备条件基础和改革探索意愿的地区，在产教融合、职普融通等方面率先改革突破，形成一批可复制、可推广的典型案例，多角度展示职业教育发展新成果。

“究其根本，是要苦练‘内功’，提高人才培养质量，优化高素质人才供给，更好服务经济社会发展，推动我省职业教育高质量发展。”刘建辉表示。

省政协委员、四川卫生康复职业学院党委书记刘建辉。卢春阳 摄

刘建辉建议，针对我省目前职业教育的“短板”，要注重在提升职业院校的基础办学能力、加强职业学校师资队伍建设、优化职业教育专业设置、推动产教深度融合四个方面重点发力、持续推动。

刘建辉具体阐释，随着我国经济结构持续优化，新技术、新业态层出不穷，职业变迁加速，新职业、新工种也不断涌现，职业院校与此相关的优质师资、教学资源相对缺乏，难以实现人才教育链与产业链的有效匹配。“对此要创新方式方法，通过‘编制周转池’‘固定岗+流动岗’‘设置特聘岗位’等方式，吸引优秀人才从事职业教育工作，推动企业工程技术人员、高技能人才与职业学校教师双向流动。”他建议。

“还要注意社会多元力量的参与。”刘建辉表示，打破职业教育的偏见，助推职业教育高质量发展是一项系统工程，核心力量是建立政府、行业、企业、学校协同推进产教融合机制，“鼓励企业以多种方式参与职业教育；推行‘院校+用工企业’‘院校+培训机构’‘院校+行业协会+企业’等办学模式改革；鼓励重点学校和企业共建实习实训基地，推动形成‘校中厂’‘厂中校’模式；落实产教融合激励政策等。”