“我……未来想从事日语跟计算机相结合的工作，能够为科技研发贡献一份自己的力量”，这是广西壮族自治区来宾市象州县中学日语班的孩子向我们讲述的梦想。

 象州县中学黄灵军同学讲述自己的梦想 

从2021年开始，象州县中学便开始在学生外语课程的设置上探索日语教学，力争找到更广阔、更适合县域学生发展的道路，在多年的摸索与发展中，象州县中学教学体系的多元化发展也得到了实施。

为了帮助县域学校的孩子更好地寻找未来，2023年，象州县中学与海亮素质教育团队携手，一同开展日语语言能力培养课程，以开启教育的“另一种可能性”。

县域教学赋能，刻不容缓

“在这里，很多高一学生连26个英语字母都分不清楚”。象州县中学的黄胜山副校长讲述着象州县中学外语教学所面临的困难，也表达了孩子们与沿海发达地区同龄段的学生存在着不小差距的事实。

 象州县中学黄胜山副校长 

 课堂学习实拍 

在象州县中学老师们的眼里，完成高中学业并在本地找到一份谋生的工作是许多孩子的学习的目标，“还可以”的成绩、“还可以”的大学，是大多数人期望的天花板。

如何改变孩子们对于职业发展、对于未来的想法是海亮素质教育与象州县中学正在思考和想要解决的问题。乡村振兴，教育先行，县域教学赋能，刻不容缓！

看到教育的另一种可能性

“在多年的摸索中，我们发现相对于英语学习，日语整体学习的词汇量会稍少一些，我们的孩子们在日语方面取得突破所花费的时间和精力会减少，更容易拿到高分，因此我们引进了海亮素质教育集团的日语语言能力培养课程”。黄胜山副校长表达了选择与海亮素质教育携手共进的原因。

11月15日，海亮学生素质成长中心来到象州县中学日语班的其中一个课堂进行探访，记录下了孩子们学习最真实的模样。

晚上18:00，日语班的教学在志远楼5楼准时开始。日语老师胡学明在对知识点进行简单讲解后，便让孩子们针对问题开展了小组讨论。“老师，这里的语法应该如何区分”“老师，这里是否可以用片假名”……孩子们边讨论边形成自己的观点。

讨论结束后，胡学明老师邀请学生主动发表自己的结论与看法，并逐一点评和表扬，通过这种方式，来加强孩子对于知识点的了解和掌握。对学生“不节制”的赞美，是胡学明自己对日语课堂教学的要求。

日语课堂讨论 

 课堂学习实拍 

据胡老师介绍，“小组讨论”是他针对象州县中学学生学习情况开展的特殊环节，能够让孩子们在自由讨论中形成自主思考和总结的习惯，有助于孩子建立自信的学习状态。目前这套方法论已经逐渐细化、趋于成熟，成为一套可参考、可复制的教育方式。

县域振兴，教育普惠

“日语学习对于许多孩子是一个新的机会，在目前整体的教学环境下，孩子能够很快适应日语学习的环境和节奏。自从今年7月海亮素质教育日语项目进入课堂之后，在胡学明老师和韦程浩老师的带领下，孩子们对于日语学习的热情日渐高涨”。象州县中学高三年级的李主任讲述着孩子的变化。

自2023年7月开展教学以来，象州县中学日语班的孩子们已经在分数上取得了很大的进步，甚至有孩子实现了相较英语60分的提分，学习状态也从“不敢开口”变得更加自信、敢于表达。

海亮素质教育日语语言能力培养课程给孩子带去了思考和发展的空间，“把课堂的自由还给孩子”，让孩子们能够在课堂学习的同时，产生自主思考，明确未来的发展目标，让更多人看到了语言教学的另一种可能。

 课堂学习实拍 

“为未来而教育”，海亮素质教育始终期望能够为学生素质教育带去更多的活力与可能，让更多的学生享受优质的教育资源，助力县域教育发展。

象州县中学与海亮素质教育在日语教学方面的合作是一次全新的尝试，将海亮优质的教师资源与学生需求做到了匹配，在服务学生外语能力提升的同时，赋能学校教学体系多元化发展，给予孩子更大的发展可能。

校长与主任如何看待日语项目

关于日语语言能力培养课程

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2023年，海亮素质教育走进象州县中学、青田县温溪高级中学等多所学校，将日语语言能力培养课程带到了数千学子身边，让县域学校的孩子看见一个更大的世界。

目前，海亮学生素质成长中心已经组建了一批由6名优秀日语教师组成的日语教学团队。未来，海亮学生素质成长中心将持续整合集团内外部日语教研教学力量，扩大日语教师队伍，以更优质的服务，更加完备的教学服务体系，帮助学生建立国际视野，赋能海亮服务校教学多元化发展！

 象州县中学