“我遇见了廊桥，顺便还做了一道数学题。”

“木活字印刷里有没有填完整的诗，填完了很有成就感。”

又到期末考试季，近日，温州市蒲鞋市小学双井头校区和温州市府路小学南校区一二年级的孩子在校内参加了有趣好玩的“期末游考”。孩子们沉浸于“百工国漫游记”为主题的沉浸式展教项目成为期末考试的“考场”，完成了以温州百工项目结合学科知识点的通关考核。

为了这次特别的期末考核，温州博物馆社教团队与温州市蒲鞋市小学、温州市市府路小学各学科老师组织开展多轮细化研讨，结合小学一二年级各科目的课程目标，将百工技艺植入“游考”环节，在“游考”当中注重探索与互动体验，通过寻找、观察、表达，引导小学生不仅完成考试内容，也形成对温州地方历史文化的独到见解。

孩子们来到考场，如同穿越历史的河流，逐一遇见了温州瓯窑烧制、活字印刷、漆器制作、编梁木拱廊桥营造技艺、蓝夹缬印染、剪纸刻纸、泰顺提线木偶戏、黄杨木雕等被时光惊艳了的温州百工技艺。

“在玩和体验中，我已经忘记这是在考试。我最喜欢体验蓝夹缬和活字印刷。”一个孩子拿着做好的蓝夹缬扇子，开心地说道。

“与一二年级语文、数学、科学、英语等学科进行了深度融合。学生们沉浸式观展、参与百工技艺项目的同时，既提升了综合素质能力，又有了一次有趣难忘的考试经历。当然，也希望‘百工国’漫游记里的多项技艺接下来能出现于我们学校的社团实践课中，在传承传统文化的同时，激发孩子们的民族自豪感。”温州市蒲鞋市小学老师一边带着孩子参加考试，一边对记者说道。

“这次的游考，是温州博物馆与温州市市府路小学开展的馆校合作。学校根据百工技艺的特点特色，巧妙地将语文学科的识字与积累、朗读与阅读；数学学科的解决问题、综合实践；英语学科的交流表达、综合运用、语言实践；科学学科的动植物分类与认知等，都融入到‘百工国’漫游记的整个情境之中。”温州市市府路小学副书记、副校长陈开连说道，“学校的教研组长们也就这个项目专门设计了测评通关卡。这张卡，正面印着尚尚好好与‘百工国’结缘的一段话，引出整个情境，并将看拼音写词语的考点也严丝合缝地嵌入到这段话中，阅读与情境创设、与写字考点，三合一。通关卡的背面，以小脚丫闯关的形式，把各个技艺名称和图片、各学科分项测评内容，都串联成一条‘百工国’路线。”

这两场有趣轻松的“考核”，是温州博物馆分别与蒲鞋市小学、市府路小学基于“家校社”协同育人理念的深度合作和创新尝试。“百工国漫游记”是温州博物馆原创策划的展教项目，引用馆藏文物原创设计的人物IP串联瓯越大地上的“百工”发展故事，融合百工实物展示、技艺动态展演、数字科技互动、教育体验课程，把温州的“百工技艺”与时代新潮相融合，以沉浸式、年轻态、科技感、交互活态的面貌呈现给广大青少年，让他们对温州“百工之乡”的金名片有更深刻的感受和认同。这也是温州博物馆致力于青少年综合素养能力培养的又一个品牌化教育项目。

近几年，博物馆正逐渐突破博物馆物理空间的边界，通过“校本课程”“双师课堂”“绘吉祥纹过欢喜年寒假研学”“寻踪解迷-老城博物馆打卡”“百工国漫游记”等品牌化“教育产品”，把博物馆的教育理念与不同的教育主体跨界融合，并逐渐更新迭代。

“此次，‘百工国漫游记’展教项目是第一期挑选了数项的温州百工技艺进行展教，有的在游考区‘助考’，有的则在体验区等待孩子们来体验。之后，还会继续开展第二期、第三期，甚至更多，让温州的孩子们接触更多的温州百工，展现百工之乡魅力，为家乡自豪。”温州博物馆社会服务部副主任马炯坦言。

新闻+

“百工国漫游记”展教项目的推出是“家校社”探索协同育人新生态的最新尝试。通过“博物馆+”实现不同合作单位的量身定制版“漫游方式”，温州博物馆在教育领域奋力拓展，积极与家庭、学校之间实现跨界与融合，推动更多博物馆教育创新化、多元化、分众化模式的打造，助力共创“家校社”协同育人新生态，让博物馆成为移动的教育中心。

据悉，“百工国漫游记”不仅可以进入幼儿园、小学、中学，还可以进入社区、乡村课堂，与不同的主体实现“量身定制”需求的教育实施模式。

温州晚报记者潇瑜