近日，苏州市中小学数字教研员第二次培训在苏州中学相城实验项目·相城中学举行。本次培训由苏州市教育局、苏州市教育科学研究院、苏州市教师发展学院主办，江苏省苏州中学相城实验项目·相城中学承办，全球青少年图灵计划协办。培训特邀中国人民大学附属中学信息技术教研组组长袁中果教授，北京理工大学计算机学院教授、博士生导师刘峡壁进行专题课程培训。来自苏州大市十一个板块区域的小学、初中、高中的200多名各学科教师参加了本次培训。

    袁中果教授是北京市特级教师、人大附中正高级教师、信息技术教研组组长，同时兼任中国人工智能学会中小学工作委员会秘书长、中国自动化学会普及工作委员会副主任。他参与编写教育部审定教材《人工智能初步》，主编AI小科学家系列丛书《你好 中小学人工智能》《机器人图形化编程从0到1》等书。曾荣获中国青少年机器人竞赛优秀教练员、全国机器人教学案例评比一等奖等奖项。

     袁教授的课程培训的主题为“中小学人工智能课程群建设与实践”。他首先从宏观层面介绍了人大附中信息技术课程结构设置，再从课程开发和课程实施的细节处谈到多元选课模式和课时的保障问题。袁教授表示，基于具体项目的研究性学习对于学生理解和应用人工智能技术起到了非常重要的作用。在数字化教育的当下，教育应当以学生发展为本，推动以学习为中心的教学相长。

     刘峡壁教授目前研究领域包括机器学习、信息检索、模式识别、计算机视觉等。已在国内外一流学术刊物和国际重要学术会议上以第一作者或通讯作者发表论文30余篇，出版人工智能教材1部，主持国家自然科学基金、国家973计划项目子课题、教育部新世纪人才支持计划等科研项目10余项，是国家自然科学基金项目通讯评审人。

    刘教授的培训主题为“中小学生的人工智能素养培养与基本要求”，重点聚焦数字化时代对中小学生能力的培养。他从中小学人工智能教育现状、人工智能素养内涵与新课标、人工智能素养基本要求与评测、人工智能素养贯通培养四个方面为各位老师详细解读新课标下对学生数字素养与技能的要求。他提到，“高中和义务教育阶段要培养的核心素养是一致的，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。”