“师者风范”专栏

“躬耕教坛，强国有我”。为充分展现新时代新征程高质量教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，激励广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，投身教育强国建设实践，在第三十九个教师节来临之际，特开设师者风范专栏，集中展示教师潜心教学、无私奉献的动人风采，营造全社会尊师重教的良好氛围。

今天让我们走近获得县风华奖获得者——五莲一中吴启军老师，聆听他的教育故事。

吴启军，五莲一中生物教师、2023届高三班主任，日照市优秀教师、教书育人楷模。从教27年，17年担任班主任。

01闷鼓用“巧”锤——借时机，用巧劲，通茅塞

对于班里的学生，吴老师有套自己的理论，他说学生如果用“鼓”来分类的话，大体可以分三类：响鼓、闷鼓、乖乖鼓。班中大部分学生是“乖乖鼓”，高中学生大都近于成年，清楚自己的责任与使命—拼命学习，这类学生最好管理，敲敲边鼓即可；响鼓—这类学生很活跃，话唠，“事”都写在脸上，用力“敲打”就是了。最难捉摸的是“闷鼓”，整天心事重重，不言不语，一搞事就是大事。对这类学生要会用巧劲，一旦用对，作用无限。

2016年寒假的一个晚上，吴老师接到一位商店老板的电话，说班里有名学生在店里发生争执，要报案。他顶着刺骨寒风，骑着自行车找到了这家商店。在他的一再肯求下，店主才答应不报案，并说：“你这个老师当得也怪不容易，就是他父母来不过也如此罢了。”

发生争执的学生叫强子，父母离异，性格很“闷”，聪明但整天像丢了魂，成绩一般。吴老师找他谈了几次话，老感受像是锥子扎牛皮—听不进去。今天发生了这么个事，强子紧张得了不得。并称：“老师，我不上学了，丢不起这个人。”而吴老师却在心里准备了个大锤子，只见他一拍桌了：“强子，我告诉你，只有懦夫才用逃避来‘洗刷’耻辱”；聪明的人善于抓住机会，勇敢的人敢于努力‘洗刷’身上的污点。”“老师，您说的是考上一所好大学？”“你说呢？”对话结束，孩子的手握得紧紧的，眼睛里泪水骨碌骨碌的打着转。

进入大学后，强子来信说:“老师，是您一记重锤敲醒了我，我的天空仿佛在那一刻晴朗了……”

02钉子有精神——钻得深，钉得透，钉得牢

教学技术日新月异，新名词、新理论、新技术层出不穷，作为一名高中生物老师，他常常自己花钱从“知网”等网站下载相关论文阅读，并把重点做成笔记，并做成题目提升学生的知识广度。他对这方面有着近似狂热的追求，他说：“新高考来了，我们的思维也要跟上，科学走的有多深，我们跟得就要有多深。”

在课堂上，他成功引入“情境教学法”，激发学生学习兴趣；大胆推行“合作互助”学习，让“先学”带“后学”；不断创新“小先生”制，根据学生不同特点，指导孩子把知识点理解透，并能像老师一样讲解。几招下来，课本中的知识点变得通透，学生成绩也会提升很大。

“每个章节都会有几个关键知识点，这些‘点’是融会贯通的点，是“牵一发而动全身”的点。”对于这些“点”，吴老师课上利用课堂小结，课下再设计重点专练，最后，再找出重点人群，逐步突破。

03耙子有威严——耙得广，耙得细，耙得疼

对于班级管理，他说：“一个班就是一块田，既长庄稼也长杂草，老师就是一个九齿钢耙，耙草保苗。”每接手一个班级，吴老师首先建立学生成长信息库，每人一个，里面记录了学生历次考试成绩，学生性格特征，甚至有些还记录了学生吃的爱好。“只有这样，在历次跟学生谈话时，我都会找到他们共同的话题，甚至一下子就说到他的心里去。”吴老师称。

班中有个女孩子，有一个时期，成绩忽然下降得厉害，自己茫然不知所措，这时吴老师来了，带着她看老师记录的成长记录，其中有一条，让这个女孩脸一下子变得通红：XXX同学（该女生），本节课拿眼瞟XXX同学（男）十八次。这时候，吴老师语重心长的对她说：“孩子，XXX同学很帅，学习也很优秀，但如果你考不上跟他差不多的大学的话，怕是以后你连用眼瞟他的机会都没有了。”幸运的是，女孩听懂了，也考上了心仪的大学。

2019年高考备考关键时期，因腿部手术行动不便，吴老师拄着双拐走上讲台，同学们眼含热泪为他唱起《夜空中最亮的星》。2021年因病毒性脑炎，吴老师被连下三次病危通知，医生明确告知不能从事高强度工作，务必居家静养。但他心里始终装着学生，病情稍有好转，就毅然回到学校。2023年高考一结束，他又一次住进了医院。此刻，躺在病床上的吴老师，又一次听到手机播放着这首歌，仿佛又沉浸在高考前激情的岁月里。