开学后，

许多父母开始为孩子学习的问题“发愁”，

青报君从青岛妇女儿童医院了解到，

该医院的学习困难门诊

又迎来了就诊小高峰。

图源：青岛妇女儿童医院

12岁的乐乐（化名）是一名初中生。小学时，乐乐就有注意力不集中、上课开小差的情况。上初中后，乐乐情况愈加严重，学习成绩下滑明显。乐乐父母一直对孩子有较高期待，学习成绩不佳就严厉批评，家里小冲突不断。经老师建议，乐乐父母带着孩子来到青岛妇儿医院心理科的学习困难门诊就诊。

专家发现乐乐有注意力缺陷、沟通障碍，精神压力大。家长的不理解和过高的期待加剧了孩子的负担，使病情加剧。经过针对性药物治疗、心理治疗和家庭干预，乐乐的厌学情绪状态好转，成绩也有了不小的提升。

据了解，学习困难是一个在很多因素作用下，造成孩子学习状态不好、成绩不良的结果，主要的行为表现有：注意力不集中，听课效率低，作业完成差等。

青岛妇儿医院心理科专家提醒：如有以下表现的孩子，并且这种表现持续几个月甚至半年以上，应该及时就诊。

1. 成绩长期与同龄大部分孩子差距大。

2. 学习状态或习惯较差（注意力不集中、粗心、拖拉严重、听说读写困难等）。

3. 学习时容易产生明显不良情绪，影响人际关系（亲子关系等）甚至身心健康。

 相关阅读 

青报君了解到，青岛的多家医院都设有“学习困难门诊”，只是名称略有不同，比如青岛妇儿医院的心理科下设学习困难门诊，市精神卫生中心的儿少门诊也接诊“学习困难”学生。

医学上并没有“学习困难”这个诊断类别，而用这一名称开设诊室，是因为当部分家长、老师发现孩子出现一些问题时，非医学专业人士并不能分辨源头是生理还是心理因素，为此希望通过这个相对通俗的诊室名称，让孩子的身心健康能更早、更好地被关注。

“学习困难”是一个在很多因素作用下，孩子学习状态不好、成绩不良的结果。出现“学习困难”的孩子一般分为两种情况：一种是和神经系统发育有关，比如注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独谱系障碍（孤独症）等；另一种是存在一些情绪和精神心理障碍，比如焦虑抑郁等，这些孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态下，精力减退、注意力不能集中，遇到困难容易放弃、缺乏自信。青岛市精神卫生中心儿少科主任田博接受采访时曾表示，大部分因学习问题来就诊的孩子其实属于后一种情况。

尽管孩子的学习成绩不尽如人意，但医生认为，需要做出改变的反而是家长。田博介绍，门诊能够帮助那些确实存在学习障碍的孩子找到问题的症结所在，但大家更应该注意到，许多“学习困难”的孩子实际上自身没有太大的问题，而是因为家长教育方式不当或者学习环境不合适，才造成成绩不理想。

家长一旦发现孩子在学习上

较同龄孩子有明显差距，

或在学习状态、成绩、情绪、

亲子关系、同伴关系等方面有明显变化，

一定要及早到正规医院就诊。

转发，周知！

来源 | 青岛日报（qddaily）综合自观海新闻客户端、青岛妇女儿童医院，转载摘编请注明来源！