天山网/新疆日报记者 沈祖孝

　　日前，教育部评选出184个中小学人工智能教育基地，新疆（含兵团）的乌鲁木齐市第一中学、乌鲁木齐八一中学等12所学校入选。人工智能教育基地长啥样？学生们有哪些收获？近日，记者进行了探访。

　　因地制宜开设课程

　　“你好，我最近在学习上遇到了一些阻力，有什么好的解决办法？”“我想成为未来人工智能方面的科学家，你可以帮助我吗？”2月29日，乌鲁木齐市第一中学人工智能教育基地，高一学生郭昊轩正在和他的AI（人工智能）心理辅导机器人对话。还有一个多月就要参加自治区青少年科技创新大赛了，一有时间，他就会来这里，和老师一起完善机器人程序，积极备赛。

2月29日，乌鲁木齐市第一中学师生探讨机器人原理。石榴云/新疆日报记者 沈祖孝摄

　　2022年，教育部印发《义务教育信息科技课程标准》，明确提出将人工智能作为课程内容。其实，早在2017年，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，就将“在中小学开设人工智能课程”的相关要求写入其中。

　　“当时就有不少学校教师找我咨询，准备开设人工智能课程，这在全国都起步较早。”中国人工智能学会中小学工作委员会秘书长袁中果说。6年前，他曾来新疆为中小学信息技术教师做培训。

　　这些年，在自治区大力推动下，我区中小学人工智能教育落地开花，增设新设备和教学场地，开设人工智能相关课程，通过开设信息技术课、科创社团，培养学生科技素养和创新思维。

　　投资1600万元的乌鲁木齐市第一中学人工智能教育基地，拥有人工智能创新实验室、创意编程创新实验室、机器人创新实验室等8间实验室，机器人、航模、3D打印、编程等模块和套件非常先进。“基地能同时容纳200多名学生上课，是一个集学习、实践、创新于一体的平台。”该校综合创新教研组组长卢秀梅说。

　　乌鲁木齐八一中学将学生日常学习的图形编程、3D打印、无人机、机器人等内容加入科普教育平台，课堂上学生进入平台完成计算机课程任务，回家也可以登录平台继续学习。学校开设了创客类、机器人类、无人机类以及航天科技类等特色课程，供学生选择。

　　这段时间，该校高二学生董锦萱在学校人工智能教育基地完善自己的科创项目——公共场景下的智能泊车引导系统。

　　“我从小学五年级开始学编程，升入乌鲁木齐八一中学后，加入了创意编程社团，有了更多的知识储备。”董锦萱将带着这个项目代表中国参加2024年伦敦国际青少年科学家论坛。

　　“新疆中小学人工智能教育已逐步走上良性发展之路。”袁中果建议，中小学要因地制宜开展人工智能教育交流展示活动，为有兴趣和有潜质的学生提供深入学习人工智能的机会，为国家科技拔尖创新人才早期发现和培养开展积极探索。

　　找到AI正确打开方式

　　“火星是由什么构成的？火星探测器是如何登陆火星的？”3月2日，在阿勒泰市实验小学人工智能实验室内，科技老师杨淞文一边通过视频展示火星探测器形状，一边向学生提问。

近日，阿勒泰市实验小学学生组装火星车超声波传感器。杨淞文摄

　　这是一堂搭建火星车的科创社团活动课，学生们分成3个小组分工合作，很快完成了火星车组装。

　　前进、后退、转弯……在老师的指导下，大家输入编写的程序后，火星车按照指令完成简单动作。

　　“以前只在电视上看到火星车，现在，我们也能组装，很好玩，也很有成就感。”三年级学生丁子腾说。

　　阿勒泰市实验小学把科学和劳动、作业设计、人工智能等相融合，让科技创新、人工智能融入学生日常生活学习中。

　　3月4日，在阿克苏市天杭实验学校人工智能创新实验室里，科技老师给同学们上AI编程课，学生们分成小组，探究如何通过编程实现飞碟传送等任务。他们相互协作，遇到问题一起解决，眼中满是对科技的好奇与热爱。

　　阿克苏市天杭实验学校以人工智能教育为办学特色，将科技创新、人工智能融入学生日常生活学习中，开展创意编程、智能机器人、好奇无人机等人工智能社团活动，这些课程每学期都爆满。

　　“不止我，很多同学都很喜欢人工智能课程。”六年级学生杨建琦说，自从参加机器人社团后，他的想象力、创造力更丰富了，将来想制造人工智能航天器。

　　“通过这些课程，学生可以接触到一些当今最前沿科学技术，对他们的成长非常有帮助。”该校副校长彭涛说，通过与当地科技馆合作，把专家请进来，让学生走出去，孩子们的科技梦想在心底生根发芽。

　　科创社团招新名额“秒光”

　　“每学年科创社团招新，名额总是‘秒光’。”乌鲁木齐八一中学初中科技教研组组长赵明介绍，上学期，学校四个科创社团计划招新100人，仅初一、初二报名学生就超过1000人，是学校各类社团报名最多的。

　　如今，跳出传统的教学方式，通过生动讲解、交流互动、动手操作、观察解决等形式，让学生认识科学原理，在动手实操中获得自信的科创类社团，最受学生青睐。

　　“学习人工智能，锻炼了我的思维能力和数学能力，对学习理科课程非常有用。”乌鲁木齐八一中学初二学生杜丰博在初一入校就抢报了编程社团，如今，他的文化课成绩在年级名列前茅。

　　“学校科创活动让我的高中生活特别精彩，也让我在高三时就明确了专业方向。”北京航空航天大学在读硕士研究生杨心怡回忆当年在乌鲁木齐市第一中学参加研究性学习社团时说，她本硕学的都是与人工智能相关专业。

　　科技点亮梦想，创新铸就未来。有科创潜力的学生脱颖而出，在各类科创大赛获得优异成绩。

　　彭涛介绍，通过开展青少年人工智能活动，学校有50余名学生参加了国家和自治区竞赛，在大赛中取得了优异成绩，其中，获得国家级竞赛一等奖1项，自治区级竞赛一等奖8项。

　　乌鲁木齐市第一中学参加各类青少年科技创新大赛，100多人次获得省市级奖项，在全国青少年科技创新大赛中获一等奖1项、二等奖14项。

　　卢秀梅表示，学校将以此次入选全国中小学人工智能教育基地为契机，开展更多科创类社团和实践类课程，带动更多学生讲科学、爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖国栋梁之材。