7月11日上午，市新闻办召开新闻发布会，对《日照市基础教育质量提升三年行动计划（2023—2025）》（以下简称《行动计划》）进行了解读。
该文件覆盖了从学前到高中整个基础教育学段，是我市2023—2025年基础教育改革发展的任务书、时间表和路线图，是我市近三年基础教育工作的行动纲领。
根据《行动计划》安排，2025年，全市所有区县、功能区达到学前教育普及普惠县标准，至少4个区县、功能区达到义务教育优质均衡发展县创建标准，培育推出一批群众认可的好学校（含幼儿园，下同），基本形成学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普通高中优质特色多样发展的格局，基本建立学位充足、布局合理、资源优质、城乡一体化的教育公共服务体系，进一步健全德智体美劳全面发展的育人体系。
2023—2025年，
将新建、改扩建中小学、幼儿园28所
改造提升学校53所、校舍24.87万平方米
新增学位23805个
……
具体还有哪些措施
跟随小编往下看吧
聚焦办学条件整体提升
实施学校扩容增位行动
1．实施学位充足供给工程。2023—2025年，全市规划投资22.5亿元，新建、改扩建中小学、幼儿园28所，建筑面积39.98万平方米，新增学位23805个。到2025年，城镇中小学、幼儿园大校额、超标准班额问题得到有效化解，优质教育资源更加丰富。
2．实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程。改造提升学校53所、校舍24.87万平方米、运动场地17.11万平方米，购置设备60.16万台（件、套）。到2025年，全市义务教育办学条件薄弱环节全部消除，农村中小学取暖、食堂、厕所、运动场地等配套设施全部完善。
3．实施乡村学校标准化、规范化建设行动。补齐乡村幼儿园游戏场地、保教设施、幼儿书籍、玩教具等短板，2025年乡镇中心幼儿园全部达到省级示范幼儿园创建标准。在充分尊重群众意愿基础上，稳妥撤并办学质量低、生源持续萎缩的小规模学校或教学点，2025年所有乡镇驻地学校均达到省定Ⅱ类以上办学条件标准。
聚焦学前教育普及普惠
实施幼有善育行动
1．实施普惠幼儿园扩容工程。落实区县政府发展学前教育的主体责任，确保城镇居住区新建配套幼儿园全部举办为公办幼儿园。探索通过民办园转制、回租、回购等方式增加公办幼儿园，全市公办幼儿园在园幼儿占比不低于50%。通过房租补助、落实生均财政补助、派驻业务能手、结对帮扶等方式，扶持认定普惠性幼儿园，提高普惠性幼儿园覆盖率，力争到2025年全市普惠性幼儿园覆盖率达到90%以上。
2．实施名园优质资源扩量工程。通过镇域一体化办园、分片区联盟办园、优质园+（公民办、城乡幼儿园结对帮扶）等方式，不断扩大优质学前教育资源覆盖面。培育和建设一批市级家园共育基地园，积极争创省级家园共育基地园。到2025年，全市建立30处区域联盟共同体，50处家园共育基地园，省级一类以上优质幼儿园占比达到55%以上。
3．实施幼儿园提质工程。健全市、县、镇、园四级教研工作体系，实施分层全员培训计划和名园长名师培育计划。启动市域推进园本课程建设行动，深化游戏活动实验和幼小科学衔接行动，构建科学的保教质量评估体系。建立办园行为督导长效机制，完善动态监管制度，全面规范办园行为。
聚焦义务教育优质均衡
实施城乡一体化发展行动
1．深入实施强校扩优行动。鼓励和支持各区县采取“一长多校”、城乡共建、结对联盟、项目合作、委托管理等形式，探索“优质校+薄弱校”“优质校+新建校”“城区校+乡镇校”“公办校+民办校”“普通学校+特殊教育学校”等多种模式的集团化办学。实施教科研机构+教育集团行动，市县两级教科研机构包保指导一批中小学教育集团，发挥示范引领作用。到2025年，全市中小学集团化办学参与率达60%以上，形成横向融合、纵向衔接的集团化办学格局。
2．实施乡村教育振兴专项行动。至少在15个乡镇开展强镇筑基省市级试点。推进乡镇小学和初中学段教育整合融通，大力推行“九年一贯制”办学模式。强化市教科院对县、校的教研指导与引领，构建“市—县—校”三级教研共同体，以市、县优质学校为首席学校，建立以联合教研为重点的全域覆盖教研协作区。
3．实施城区新建学校高起点发展行动。建设一批硬件一流、标准高于“省标”的精品新校。建强教干教师队伍，实现新建学校校长教师团队“高配”。创新办学体制机制，将新建学校全部纳入中小学集团化管理，使更多优质资源辐射、带动新校快速发展，推动城区新建学校起点就是“高位”，办成群众家门口的好学校。
聚焦教育教学质量提升
实施中小学强课提质行动
1．深化课堂教学改革。将教学质量重心放在校内和课堂，落实学情会商、学业述评、随堂监测、精品课程共享等措施，突出学生主体地位，让学生在校内学足学好。突出教师培养培训和教研教法改革，通过开展教学视导、专家讲座、优质课评选、校际联合教研，提升教师执教能力。
2．强化教科研支撑。推进高初小幼一体化教研衔接，开展高学段教研力量对低学段教学诊断，加强对课程、教学、作业和考试评价等关键育人环节研究和指导。实施市、县各学段教研员驻校教研、包联学校薄弱学科、城区名师建设乡村工作室制度，指导全市各中小学创新课堂教学方式，提升课堂教学效益。
3．完善监测评价机制。出台《日照市义务教育教学质量监测评价实施方案》，优化高中教学质量增值性评价机制，强化课堂教学质量过程监督和考核评估，将课堂教学质量基本要求融入学校办学评估和绩效考核。实施作业设计质量提升专项行动，加强作业布置研究，健全市、县、校作业管理与公示制度，实现学生作业减负提质。
问题1：下一步，我市强力推进中小学集团化办学改革的大体思路是什么？
近期，市教育局将联合相关部门出台《关于推进中小学集团化办学指导意见》，市域范围内统筹推进中小学集团化办学改革进程。
在拓宽办学领域方面。在原有城区教育集团、城乡学校结对帮扶、城区高中协同发展、镇域内小学一体化管理基础上，稳步拓宽集团化办学领域。推进乡村学校集团化管理，努力实现每一所乡村学校都纳入城镇学校教育集团，推动乡村学校和城镇学校共同发展。加大薄弱学校集团化办学力度，将老小区配套、城郊结合部、外来务工人员子女较多等发展有困难的薄弱学校，均纳入教育集团化管理，力争到十四五末，将薄弱学校全部打造成群众家门口的“好学校”。鼓励新建学校加入教育集团，推动优质学校辐射带动新建学校高起点办学，快速提升新建学校教育教学水平，确保起点就是“高位”。将区县特殊教育学校全部纳入当地普通教育集团化办学机制，并与1所以上随班就读普通教育学校结成协作共建关系，加强校际资源的共享，加强普通教育和特殊教育融合。在开展公办民办学校思政育人、协同共建基础上，推动公办学校与民办学校集团化管理，一体化发展。
在创新办学模式方面。各区县深入总结现有优质教育资源集团化办学的经验，创新集团化办学模式，积极探索“一长多校”、名校办分校、委托管理、城乡共建、结对联盟、项目合作、九年一贯制、十二年一贯制等多种集团化办学模式。鼓励跨学段组建教育集团，探索小初高一站式贯通培养新路径。鼓励各区县积极引进市外优质资源参与集团化办学，组建跨区域教育集团，实现优质教育资源效益最大化。支持省内外科研院所、高校、爱心企业、事业单位参与集团化办学，扩大中小学集团化办学的社会效益。
问题2：我市实施强科培优行动，推动普通高中特色多样化发展有什么具体措施？
我市通过实施强科培优行动，引导普通高中由分层办学向分类办学转变，推动普通高中立足人才培养需要和自身办学实际，以特色学科培育为主抓手，改革育人方式，提高育人质量，形成鲜明办学风格，促进学生全面而有个性成长。
一是培育优势学科。根据国家课程设置要求和学校特色建设规划，培育建设1个及以上省级或市级学科基地，打造不少于2个与学校特色规划相关的学科课程群或资源库，开展丰富多彩的学生社团活动，形成可供复制推广的教学模式、教学案例，建立健全课程实施、质量监测、教学管理、学生评价等配套制度，成为区域范围内学科教学高地。充分挖掘学科教育价值，打造特色学校文化。
二是培养特色教师。围绕特色学科实施，加大相应学科教师培养和引进力度，组建专家教学和研究团队，发挥齐鲁名师、特级教师、学科带头人、教学能手示范带动作用，依靠学科名师支撑特色学校建设。根据需要聘请社会专业人员开设特色课程。
三是改革教学模式。制定特色学科课程实施规划，创新课堂教学方式，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、体验式课堂教学。加强知识内在关联，注重加强课题研究、研究性学习等跨学科综合性教学，推行项目式、探究式学习，提升学生综合运用知识分析解决实际问题能力。
四是健全培养体系。围绕办学特色，探索招生录取模式改革，完善学生学分管理、学生发展指导和综合素质评价制度，形成特色鲜明的选课走班管理模式。统筹校内外教育资源，发展学生特色社团，拓宽实践渠道，丰富特色实践活动。加强生涯规划指导，指导学生选科与个人志向、兴趣相契合。加强与高等学校、教科研机构合作，开展联合育人、课题研究等，强化教科研支撑，探索拔尖创新后备人才培养新模式。
五是示范引领带动。发挥学科基地引领带动作用，注重特色学科教学方式、教研模式及成果推广应用，协同带动区域内其他学校经常性开展特色学科示范教学、师资培养、联合教研、联合育人等，探索并形成可复制、可推广的发展范式，发挥辐射带动作用。
“十四五”期间，每所普通高中至少建设1个市级以上学科基地，以省市级特色学科培育为抓手，实现普通高中多样化、特色化、高质量发展。
来源：日照日报