“王老师，王老师，我获奖啦！我找来你兑现约定哦！”小赵同学大方地对首席资源教师王老师乐呵呵地说道。

小赵是特需儿童，是随班就读学生。他的蜕变，离不开杭州市钱塘区景苑小学书记、校长邵锋星提出的：“美好一日成就美好一生”的理念。

为更好的聚焦、实施融合教育，守候每一个孩子的成长，景苑小学创建了700余平方米的“儿童健康之家”。学校科学地设计每个功能室，精心布置每个活动场地，并且针对每个孩子的特质设定个别化目标，为特需儿童提供学科补救、感统训练等，并将融合课程非遗竹编融入到教学中，更好的满足特需儿童的发展需求。

分层，量体裁衣设目标

在随班就读过程中，各科教师在教学中关注本学科教学目标达成的同时，还兼顾特需儿童的差异性，根据他们的实际量体裁衣分设学习目标。

助学，伙伴牵手融推进

在日常学习和生活中，班级里成立“协同成长组”安排小伙伴及时给予提醒与帮助。帮助特需儿童跟上相关学习、活动的节奏。在课间活动中，给予相应的陪伴，以此无形地提升孩子融入班级、学校生活。

单训，个性服务提能力

学校利用课余时间，给学生开展学科补救、感统训练等一对一个辅课程，让特需学生得到最贴切、最适合的服务，同时强化学生的正向行为，改善社交、动手能力等，从而提升个体能力。

赋能，各方协同助发展

为更好的促进家长转变教育观念、转变家庭育儿模式，学校邀请专家进行面对面研判、从育人知识、心理健康指导等内容进行指导，为特殊需要儿童的发展提供资源支持、精神支持和家庭支持。

教育是一场充满爱的事业，在实施融合教育过程中，接纳和支持每一个孩子的差异性和独特性。学校努力协同各个方面的力量，在教育教学过程中看见每一个孩子，读懂每一个孩子，关心关爱每一个孩子，不断激励引导和帮助，助其健康成长。因为有景苑人的“爱”， 让特需儿童成长的世界无“碍”！