有爱、有温度的房子是家，有爱、有温度的校园是学生的家，而有爱、有温度的老师便是校园里最温暖的存在。

湖北省荆州市公安县杨家厂小学老师孙柳，13年前她怀揣教育梦想踏入教师生涯。13年来，她精心耕耘，呵护童心，用情启迪智慧，用一份执着，收获着满满的温暖和幸福。

初心不忘  做一名有理想的教师

不辞园丁苦，但求桃李香。自参加工作以来，孙柳一直担任班主任，她总以大局为重，坚守岗位、静心育人。工作中，她从不计较个人得失，不追名逐利，始终秉持一颗教育初心。

面对班级管理问题和日常教学困难，她始终保持兢兢业业、任劳任怨的工作态度，不管遇到怎样的状况，她总是说：“在学校，学生是第一位的，教学是第一位的。”

每天到班后，她总是先问问同学们的学习情况，班上有些同学基础不牢，跟不上学习进度，她会根据学生的实际情况为他们制定个性化学习计划，利用休息时间为他们答疑解惑。

在她的班级上，谭思语同学上课总是默默无闻，不敢举手发言;下课了也很少听她大声说一句话。孙柳坦言，每次上课孩子都能认真听讲，作业也不用老师操心，可学习成绩却一直“平平无奇”，各方面表现不突出，班里举行的各项活动也不积极参与。

为了改变这样的现状，孙柳在她身上多倾注了一份关爱。课堂上，孙柳会主动叫她回答一些简单问题，并及时鼓励表扬。平时，除了在思想上教育她，感化她，孙柳还重点教给她一些背诵技巧和识字方法，并特意安排了一个责任心强、乐于助人、耐心细致的同学跟她同桌，照顾和提醒她的学习事宜，让她学到好的学习方法。

在同学的帮助和自己的努下，谭思语各方面都取得了不小进步。单元训练时，她居然得了一百分;学校举行的古诗背诵也主动报名了，还拿了个一等奖。看着这份成绩，孩子脸上多了一份灿烂的笑容，多了一份自信。

像这样的学生不只谭思语一个，孙老师总是耐心地去教导他们，当看到学生一点一点进步时，她的脸上就会洋溢出欣慰的笑容。她告诉记者，能让孩子们在学习中有所收获，她的心也感觉非常满足和充实。

深耕教学  做一名有学识的教师

人生有三乐，得天下英才而教育之为其一也。为使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。孙柳深知，没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识储备，便难以为“师”。

孙老师的语文课堂，坚持以学生为本的理念，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生乐学善学，创设宽松和谐的教学氛围。她带的五（3）班学生，课上大胆思考、敢于质疑，课后互帮互助，共同进步，班级内有着勤学好问、严谨认真的学习氛围。

准备公开课时，孙老师认真备课、精益求精，力求最大程度调动学生的积极性，让学生充分吸收、掌握所学知识。课堂上，她身体力行，为学生演绎课文中的故事情节，同学生一起身临其境地感受课文。

在孙柳的教学生涯中，她所带班级一直名列前茅，并多次获得“优秀班主任”，“优秀教师”等荣誉称号。她曾执教的《陶罐和铁罐》等课获得市级优课；撰写的教案、教学设计、教育叙事等多次获得省，市，县级奖项。

孙柳常说：“学习课文要走进人物内心，就像走进学生内心一样，一步一步引导才能到达知识的彼岸。”她的课堂氛围不仅吸引了学生，更感染了所有听课的专家和老师。“堂课生动有趣，真是令人难以忘怀！”是师生们对孙老师课堂最大的赞许。

因材施教  做一名新时代的教师

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孙柳注重学生才艺特长的培养，大课间里，她总会和学生们一起跳绳、打球，发掘每个学生的特长和优点。

“一班一品”活动中，她为了让学生能尽情展示自己的才华，帮助学生德智体美劳全面发展，总是反复揣摩每一个细节，精益求精每一个动作。

孙老师尊重学生人格、理解学生追求、欣赏学生亮点、激励学生进步、信任学生言行、宽容学生过错。班上55名同学的学习生活她都了然于心。对待性格胆小内向的同学，她用耐心鼓励激发他们的小宇宙；对待活泼调皮的同学，她用时刻提点规范他们的一言一行。她总是说：“评价一个好学生的标准不仅仅是成绩，全面发展才是教育的目的。”

在她的班上，有的学生父母长期不在身边，导致性格孤僻，行为叛逆，经常顶撞老师，让老师们都深感头疼。她看在眼里，急在心里。为了帮助这些离群的孩子，孙老师经常找他们谈心，给不会梳头的同学扎漂亮的辫子，给缺少学习用品的学生送去小礼包……有的学生家庭生活困难，孙老师更是不遗余力地帮助他们，她组织班上同学捐出自己多余的衣服，以奖品的形式给学生送去急需的文具和学习资料。在同学们心里，孙老师是他们作文里“心目中的好老师”，更是带给他们母亲般的温暖和关怀的亲人。

孙柳说:“新时代的教师，就应该在祖国和人民需要的时候挺身而出。”她用行动践行了教师的社会责任，更诠释着“学为人师，行为世范”的教育承诺。

作者：陈曦璨   罗娅娣   来源：荆州晚报