广州科技贸易职业学院党委深入贯彻落实党的二十大精神，牢记为党育人、为国育才的使命，高度重视课程思政工作，加强顶层设计，强化层层落实，全面部署课程思政与教书育人深度融合，以“党建引领思政课程与课程思政互促共赢”为建设模式，构建“党委引航、双轮驱动、三层贯通、四制同行、五课并举”的课程思政工作体系，即学校党委领航，人才培养、服务产业双轮驱动，学校党委、基层党支部、教研室三层贯通，实施育人机制、双师机制、评价机制、激励机制同向同行，开展思政课程魂课堂、课程思政全课堂、学生社团活课堂、企业实践匠课堂、众创空间创课堂五课并举的课程思政工作体系，实施全员、全程、全方位推进课程思政工作，助力区域产业高质量发展，推进技术技能人才高质量培养。

课程思政工作体系图

一、党委领航，明确课程思政主体责任

学校党委充分发挥领航作用，强化领导班子的责任担当，着力把好方向盘，构建学校党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同配合、学校党委、基层党支部、教研室三级课程思政建设工作管理机构，成立了全面推进课程思政建设工作领导小组（2018年），由校党委领导任组长，课程思政建设工作领导小组下设课程思政研究中心，负责课程思政教学研究与指导。

学校党委组织各基层党支部、教研室开展大调研，收集汇总梳理出课程思政建设的“四大难点”：专业课教师对课程思政改革认识不深之难点、专业课程思政元素的融入契合度不高之难点、专业课和思政课教师相互间沟通不畅之难点、课程思政改革中课程转化系统性不强之难点。突出问题导向，坚持守正创新，秉持系统观念，项目负责人、学校党委书记带队进行校内外50余次调研，撰写《促进思政课程与课程思政深度融合》调研报告（2019年），为下一步学校课程思政的特色化建设奠定基础。创新设计课程思政考核指标。学校党建工作始终与“课程思政”建设等重大项目紧密结合。党建引领“课程思政”方面，以“党建引领、党员带头”的模式扎实推进，全面落实“三全育人”工作。

二、双轮驱动，激发课程思政动力引擎

学校党委坚持服务产业为要，为广东省“双十”产业、粤港澳大湾区域现代产业、广州区域战略性产业、智能智造业及传统产业数字化转型培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。牢记为党育人、为国育才的使命，坚持人才是第一资源、创新是第一动力，人才培养与服务产业双轮驱动，有效增强课程思政动力引擎。

为保证育人效果，精准服务产业，以课程思政研究中心为抓手，学校立项广东省教育厅教学改革研究与实践项目《百万扩招背景下构建以岭南文化为融合点的课程思政群研究》、广东省高校思想政治教育课题《课程思政视域下大学生网络舆论引导路径研究》、广州市教育科学规划重点课题《高职院校产教融合背景下专业群课程思政体系构建》等46项省市课程思政教科研项目课题，5批次共计95项课程思政教学改革与实践项目，并将课程思政的研究成果用于课程转化、校企合作，加快推进课程改革进程，构建各阶段顺畅对接的纽带，对接产教融合、课岗赛证，确保课程思政改革理念得以全面深入贯彻落实。思政课与通识课、专业课教师合力促成课程的思政元素融入转化。学校探索以课程层级理论、课程落差理论为基础，创新性地将协同育人常态化、系统化、具象化，构建“一体化设计、专业化运行、协同化育人”的课程思政教育体制机制，确保课程思政建设效果。

三、三层贯通，落实课程思政全员担当

学校党委作为课程思政的顶层设计层，引领、统筹、规划、研究、部署学校课程思政的改革与实施，指导基层党支部推进学校课程思政建设，各基层党支部发挥中间层的传导优势、纽带作用，带领各基层党支部管辖的教研室开展课程思政研究与实施，将思政元素融入人才培养方案，优化课程体系，重构教学内容，实施教师全参与、课程全覆盖。充分发挥学校党委对各级课程思政工作的指导、保障、监督功能，确保学校党委、基层党支部、教研室三层统筹实施、协同推进，促进各项任务的落实、落细，夯实课程思政全员担当。

学校以机制先行、思想先导、优势先发、文化先育、党员先锋“五轮先驱”的“党建+”工作模式，多措并举推进课程思政队伍高质量建设，实现党建对学校工作的全覆盖，进而引领各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。马克思主义学院党支部2022年获评广东省高校党建工作样板党支部，在依托样板党支部的建设基础上推动课程思政研究中心与博物馆、企业、大中小学、社团学生共建，实现党建共建、共融共促，拓展知行的时空边界，丰富课程思政建设改革理论。在学校产业学院与企业共建18间党员活动室；与多所中小学达成思政课与课程思政合作意向，签署合作协议。

四、四制同行，重视课程思政机制保障

学校党委建立健全课程思政育人机制、师资机制、评价机制与激励机制。制定课程思政纳入人才培养方案的指导意见，实施课程思政全覆盖；加强课程思政师资队伍建设，制定教师课程思政教学能力提升方案，通过内训外培、教学评选、竞赛等手段，提升全体教师课程思政教学水平；将课程思政建设工作纳入二级单位目标绩效考核、领导干部业绩考核、教师评价的重要内容；明确要求课程思政建设学院党委有规划、基层党支部有计划、全体教师有方案，将课程思政纳入年终评先评优、职称晋升，建立课程思政激励机制。四大机制同向同行，为实施课程思政提供机制保障。

2018年至今，学校先后制定《广州科技贸易职业学院推进课程思政教育教学改革工作的实施意见》《广州科技贸易职业学院“全国职业院校课程思政研究中心”工作方案》《广州科技贸易职业学院贯彻落实<高等学校课程思政建设指导纲要>实施办法》《广州科技贸易职业学院课程思政竞赛方案》等规章制度，建立健全由教务处、马克思主义学院、质量监控办、组织人事处等各部门齐抓共管，二级学院党组织协助落实推进的课程思政建设工作机制。学校将思想政治作为教师职务（职称）评聘第一条件、岗位聘用第一职责、人才招录第一考题、选拔培养第一要素，师德师风第一内容，加强人才队伍思想政治素质，筑牢实施课程思政的教师信仰根基。

五、五课并举，推进课程思政全面实施

学校党委牢牢把握立德树人根本任务，围绕粤港澳大湾区现代产业、广东双十产业、广州区域产业等需求，通过思政课程魂课堂、课程思政全课堂、学生社团活课堂、企业实践匠课堂、众创空间创课堂五课并举，厚植学生家国情怀，培养学生大国工匠精神，提升学生人文素养，促进学生德智体美劳全面发展。

学校党委推动思政课程与课程思政深度融合，培根铸魂，构建大思政育人格局，多措并举，服务粤港澳大湾区发展战略和区域经济发展，提升学校美誉度和社会影响力。近三年学校荣获全国职业院校课程思政研究中心、全国国防教育特色学校、教育部教师实践流动站、校园文化建设“一校一品”学校等20余项国家级荣誉奖项，思政、课程思政省级以上荣誉奖项200余人次；出版课程思政专著3部，立项省市级课题46项；全国课程思政案例分享3人次，课程思政建设模式培训宣讲推广22场，在受益师生7万人以上。思政资源库云平台为粤港澳大湾区现代产业学院职教联盟成员单位的126家职业院校、15所中小学及行业企业开放共用，得到行业企业和社会及兄弟院校的高度认可。