极目新闻记者 刘迅

通讯员 涂晓晨 王成

实习生 刘星璇

孩子学习不好，反应慢，注意力不集中？可能是生病了！日前，协和医院金银湖院区“儿童语言发育——学习障碍门诊”开诊，不少家长带着孩子前来问诊，希望能在医生的帮助下，找出问题，提高孩子的学习能力。

家长带娃到协和医院金银湖院区“学习障碍门诊”就诊 （通讯员供图）

学习困难，孩子们走进了医院

7岁的小明（化名）今年上一年级，学习进度明显跟不上，上课注意力也不集中。妈妈发现，小明复习了很多遍的拼音和生字，第二天听写还是写错。考试时，别人都交卷了，他才写了一点点。都说一年级内容不难，可小明学起来异常吃力。妈妈开始担心，“小明3岁才开口说话，难道是这个原因影响了后期学习？”

与小明一样，今年读三年级的文文（化名）也是个学习困难户，之前因为多动注意力不集中，她在大连的医院多次检查，均被诊断为ADHD（俗称多动症），去年暑假在北京再次确诊，并开始服用药物治疗，但效果并不好。

今年暑假，这两位小朋友都来到了协和医院金银湖院区“学习障碍”门诊。

原来是语言障碍所致

该院“儿童语言发育-学习障碍门诊”由儿童神经专科医生蔡馥丞教授和康复医学科言语治疗师裴亚医生共同坐诊。

蔡馥丞教授经过详细问诊和检查，发现小明的确存在多动和注意缺陷问题，但程度并不严重，并不是导致孩子学习困难的唯一原因，建议进一步进行语言评估，了解孩子语言发展具体状况。

裴亚医生经过专业语言评估发现，小明虽然3岁才开口说话，但仅仅是“开口”了，整体语言能力和同龄人有差距，直到现在也无法完成叙事性表达，且长句表达存在较大逻辑缺陷，对抽象概念、拼音、文字理解有欠缺，理解学校上课内容于小明而言非常困难，所以“坐不住、注意力不集中”，考试时连阅读题目都要花费很多时间。

蔡馥丞教授看过评估结论后，对小明妈妈说：“孩子现在属于语言障碍，这才导致学习困难，所以要抓紧时间进行语言训练，提升孩子语言理解能力、表达能力和认知能力。整体能力提升以后，再进行学校里知识性内容的学习，就会轻松很多。”

文文的情况，与小明，有相似之处。她自幼语言发育迟缓，虽然已经9岁，仍不能顺畅朗读句子，数学应用题读不懂题意、语文阅读和作文极其困难。通过测试和评估，她确定除了ADHD还有阅读障碍，这也是她用药效果不好的原因。

医生提醒：这些情况要及时干预

经过两个月的语言训练，小明妈妈告诉蔡教授，孩子以前听说要去学校就很烦躁，不想去，现在提起开学，小明有信心多了，听写准确率比之前高了很多，阅读速度也提升了。

蔡馥丞教授指出，儿童语言发育问题，在早期表现为语言发育落后、吐词不清，随着年龄增长可能表现为社交沟通困难（无法维持正常社交对话、无法较好理解潜台词等）、阅读障碍（阅读理解困难、严重识字问题、拼音记忆困难等）、书写困难（镜像书写、错字漏字），进入学校后还可能出现注意力不集中、学习困难等表现，常被误诊为多动症，影响学业和心理健康。大部分语言发育迟缓的儿童因为理解表达能力受限，还可能出现情绪行为障碍。因此，发现孩子不会说话、说不清、说不好都应该尽早诊断明确问题，发现问题也应该及时干预。