乡村学校是乡村文化的中心、乡村文明的高地。每一所乡村学校如同一颗星、一盏灯，维系着乡村文明，烛照乡村前行。然而，在很长一段时间里，农村教育成为弱势教育的代名词。其中，鹤城区坨院学校就是一个典型代表。
7年前，坨院学校行政班子两次到鹤城区教育局集体请辞，学校“老破小”，老师留不住，学生急剧流失，大家觉得没希望，静静地等待着被撤并。
7年后，在乡村人口锐减，出生率降低的大背景下，这所曾经寂寂无名、破败不堪、濒临消失的学校奇迹逆袭，校园面积翻了一番，面貌焕然一新，从229名学生发展成为现今拥有450多名师生、富有特色的优质农村学校。
是什么“导演”这份“逆袭”？近日，记者进行了探访。
正视现实 找准定位
团结一帮不忘初心、砥砺奋进的教育人
（校领导带头劳动——开荒种菜）
坨院学校位于怀化市鹤城区坨院街道坨院村，处在城郊接合部，前身为坨院村属小学，后改为区属六年制公办完全小学。
2017年8月，坨院学校迎来了一位新校长，名叫李骏，年仅33岁。
不过，上任的第一眼，坨院学校的面貌给李骏留下了难以磨灭的印象。
一句话概括就是“老破小”，办学条件还不如一些村教学点。老：建校于1971年，一幅村小建筑的底子，像一个老态龙钟的老头，丢失了生气和活力；破：半截操场、一个旱厕、一座临时板房食堂，一栋三层的教学楼；小：站在校门口，一眼看清全貌，19位老师和229个学生成了这所学校的全部，比李骏原来所在的太平桥小学一个年级的人数还少。
李骏心想，如果无所作为，照此发展，不出两年，这所学校必然会像有些村小一样难逃被撤并的命运。
怎么办？李骏开始上任的“三板斧”。
第一招：发动。
坨院学校召开历史上第一次务虚会，以“你希望坨院学校3年内成为一所什么样的学校？”为主题进行发言，并提前一周准备。会上，老师们都很感伤，特别是一直工作在这块土地上的老师，对学校有深厚感情，不愿意这个学校就这么悄悄地被撤并。
接着，充分调研，找准方向。明确了先搞特色，争取重视，安身立命，然后再以点带面，五育并举，逐步完善，明确乡村小规模精品学校的办学方向。由此，坨院学校在全市率先开启劳动教育。
第二招：带动。
如果说坨院学校是一艘开往劳动教育彼岸的轮船，那么，从乘客到船员，再到舵手，都要了解这艘船的目的地，众人划桨才能开大船。
李骏说，带动的关键在于领导身先士卒，要想得到别人的帮助，首先自己要做出样子，让人觉得值得帮。于是，学校班子成员带头上主课，带头劳动，带头搞教研……
第三招：主动。
领导带头奋力干，老师看在眼里，记在心里，行动在脚上。他们的梦想被重新点燃，内驱力被激发，集体责任感和荣誉感驱使人人主动，期待做更好的自己。
至此，一群想改变命运、实践梦想的教育工作者紧紧拧在一起，心往一处想，劲往一处使，学校进入良性的发展轨道。
攻坚克难 赶走破败
塑造一个生机勃勃、小而优美的温馨校园
（校园面积对比拼接图）
经过“三板斧”，坨院学校一改过去的颓废，越努力越幸运，似乎突然“开了挂”。
2017年10月，坨院村将村部移交学校，改造为学校计算机室和党员活动室。
2018年，坨院村将3亩荒地无偿供学校使用，建设学校“劳动教育实践基地”。
2019年，坨院村出资约40万元新建敬老院过渡房，将校园内敬老院搬迁，解决了16年来敬老院和学校“平分秋色”的尴尬，校园面积从4亩增加到7.5亩，学生终于可以完整地跑一个“圈”。
2020年，学校改扩建，将敬老院改建成教室、功能室，重修操场、新建砖混食堂等，一个标准的乡村小规模学校初见雏形；
2021年，得到区教育局、街道办和村里的支持，为须从学校内穿行外出的村民新建一条水泥路，结束了40多年来村民及其车辆穿行校内，学校无法封闭管理的历史。
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
2003年，由于村里穷，学生也不多，于是村里划去学校一半出租给敬老院使用，每年有万把块租金。
“这个问题不解决，学校的发展几乎无从谈起。”学校原副书记彭铁华告诉记者，为解决此问题，他们曾向多个部门打了近百封报告，但都石沉大海。作为土生土长的坨院村人、学校班子成员的他深感痛心。
看到破败的学校，刚上任的李骏心急如焚，四处汇报，结果四处碰壁。经过认真分析，李骏明白一下子改变校园面貌，一口吃成一个大胖子是不现实的，于是决定将任务分解，积少成多，聚沙成塔，努力寻找双方利益的共同点和一致性。
于是，李骏经常走村入户与村干部和村民交流，同时邀请上级部门领导、村干部出席学校各类活动。这既是对各方的尊重，又充分展示了学校的精神面貌和发展成果，阐释了学校发展方向和难点，为各方支持参加学校发展打下了伏笔，潜移默化地影响着所有人。
“这位年轻校长很不错，脑子活、带头干，用实际行动打消了村里的顾虑。”坨院村原支部书记李先云坦言，起初对李骏并不看好，“一张娃娃脸，实在太年轻”，后来慢慢被他的教育初心所感动，“一个外村人这么努力发展坨院学校，村里没有理由不支持自己学校的发展”。
努力不会被辜负，付出终究有回报。随着村集体经济越来越好，2019年，坨院村召开大会一致同意搬迁敬老院，腾出地方发展学校，留住乡土文化的根脉，壮大农村发展的火种。
七年磨一剑，时间证明了一切。
记者走进坨院学校，整洁的校园里，三层楼教学楼挺拔耸立，两边各有一排平房，实验室、计算机室、音乐舞蹈室、书法室、美育室等功能室一应俱全。宽广的操场里，外围是一个大大椭圆形跑道，里面是一个标准篮球场，孩子们正在肆意地奔跑、欢快地投篮。操场尽头，图书阅览室、读书亭、尚学廊，掩映在槐树、樟树下，构成校园里最美的风景。
尊重谦让 珍爱师生
营造一个温暖友爱、奋发向上的集体氛围
（免费饮用水）
时隔近6年，左童老师依然印象深刻。
2018年8月，她通过公开招考成为鹤城区一名教师。分配学校那天，李骏校长守在区教育局人事股的门外，专门接她们去学校，让她受宠若惊。
人才是学校发展的第一生产力。由于学校环境差，老师留不住，甚至新公开招考的老师放弃编制走人。为此，李骏带领班子成员想在前，作表率，努力营造一个温暖友爱、团结奋进的生活工作环境。
针对年轻老师无住房，学校主动为她们申请鹤城区的公租房。考虑到学校交通不便，五位校班子成员用私家车分线路接送交通不便的教职工和怀化学院代课大学生，风雨无阻近两年，直到公交车通到学校200米外，才停止接送。
“记得我们三个女老师刚住进公租房不久，发现门前有一堆烟头，我们被吓着了，生怕有人滋事。校领导得知后，马上给公租房门前安装一个摄像头来提升安全感。”左童介绍，只要老师有需求有困难，校领导总会及时排忧解难。
在生活上关心，在工作上支持。学校每年拿出公用经费的四分之一，用于教师培训，让每位教师都有学习提升的机会。组建“教连体”，主动联系2所村小、1所中心校和1所优质大校一同开展片区集体大教研和校本大教研，促进教育教研水平快速提升。荣誉面前相互谦让。李骏两次主动将评高级的指标让给了学校两位一线主课老师；受其影响，2024年区优秀班主任评选推荐中，得票最高的青年干部唐健主动退出评选，让给一位长期担任班主任的姚老师。
视老师为珍宝，待学生如亲人。
（组织开展野炊活动，让劳动更自觉）
坨院学校要求每个学期开展至少两次集体性大家访，用脚步丈量学校和孩子家庭的距离。为了确保孩子们吃好喝好，学校营养餐原材料供应商实行一学期一签，并由过半老师无记名投票确定是走是留。学校还专门拿出公用经费为全体学生免费提供饮用水，联系附近企业和单位为孩子们免费研学、游玩。
老百姓满意就是最高荣誉。坨院村10组村民陈峡告诉记者，她有两个小孩，大的从坨院学校毕业已读初一，小的正在坨院学校读三年级，都超爱吃学校的营养餐。坨院村民李先良两年前特意将外孙女接到身边，就读坨院学校。他说，“放这里，我放心”。
记者在采访期间，感受到该校处处涌动着生机与活力，升腾着希望和梦想，老师从7年前的19人增加到31人，学生从229人增加到423人，在2022年、2023年连续两年获得鹤城区年终绩效考核优秀等次；2024年，李骏荣获湖南省第四届“乡村好校长”。
不甘平庸 特色立校努力
做适合乡村孩童发展的教育
(“六一”国际儿童节前夕，怀化学院图书馆联合坨院学校开展科普公益活动。）
在鹤城区城区学校人数剧增，化解大班额的大背景下，坨院学校学生人数却逐年锐减，从最高峰的300余人降到200来人，再减下去就只能被优化掉。
李骏说，特色办学，是在学校生死存亡的情形下被迫开展的。
走什么特色之路呢？李骏带领全校老师苦苦思索，必须突破常规，符合实际。2017年，鹤城区学校只有国学、孝道、少年军校等特色教育，而坨院学校大部分是农村孩子和留守儿童，他们尽管出身农门，但是大部分孩子四体不勤，五谷不分，没有劳动观念。
“城市化进程中，乡土观念在重构，劳动美德在弱化。那么，我们将劳动融入教育，不仅让孩子们学会劳动技能，还要培养劳动精神、乡土情怀。”李骏决定走劳动教育特色办学的发展道路。
2018年上学期开始，坨院学校将劳动教育纳入自选课程放入课程表，开展开垦节、劳动节、收获节等系列活动。每逢劳动课，老师们带领孩子们一起到基地劳动，挖地锄草、浇水施肥、采摘果实……在传承勤劳美德中学习劳动技能，体会劳动的艰辛，收获劳动的喜悦。
小满过后，记者走进学校劳动教育实践基地，到处生机盎然，绿意葱葱。基地规划整整齐齐，每个班级都有一块蔬菜地，上面种着不同的农作物，有辣椒、茄子、豆角、玉米、丝瓜、香瓜等，在风中摇曳多姿。
劳动教育不仅培育了孩童坚韧勤劳的品质，还赢得一项项荣誉。坨院学校先后被评“怀化市劳动教育科研基地校” “怀化市首批劳动教育实验校”“湖南省劳动教育实验校”，平庸的乡村小学完成了华丽的转身。
但，满足不止于此。农村孩子如何拥抱更大世界？坨院学校在不停探索做适合乡村孩童发展的教育，旨在培养脚下有根、心中有梦、眼里有光的新时代乡村孩童。
2019年，坨院学校通过改扩建，有了专门的图书室、阅览室。李骏开始谋划阅读教育，安排专人管理图书室和阅览室，陪读引导学生多读书、读好书；同时各班建设班级图书角，每月举行阅读分享会，为孩子们搭建了一个表达思想、挑战自我的舞台。
“我是学校唯一没有担任班主任的年轻老师，重点就是管好‘两室’，做好阅读教育。”马柳柳老师介绍，通过这些年努力，校图书馆藏书从4000册增加到8000册，获得了肖战粉丝图书捐赠和芭莎公益美育教室捐赠。2022年，怀化学院图书馆为坨院学校师生免费办理了借阅卡和电子阅读证。从此，孩子们拥有了“第二个图书馆”。同时，坨院学校与怀化学院图书馆、朗读驿站结对开展研学、科普、公益等活动，让孩子们增长了见识，开阔了眼界。
（孩子们诵读课文，看到记者拍照竖起胜利的手势。）
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”记者正采访着，耳边传来朗朗读书声。
只见，在斑驳的树影下，一年级2班几个孩子在尚学廊里捧着语文书高声诵读。他们的读书声铿锵有力，回荡在学校上空。
此时，记者身旁的马柳柳老师、原村支部书记李先云嘴角上扬、眼神柔和。
显然，“好好读书”的种子已悄悄地在孩子们心中生根发芽。
(怀化日报全媒体记者 陶谋 通讯员 杨劭熠)