这里蛙声一片

南京师范大学附属苏州石湖实验小学四年级（4）班邵梓玥指导老师：彭宝珠

周末，我跟着妈妈来到乡下姥爷家小住一晚。晚上，一阵清脆的蛙声传入我的耳边。久居城市，早已听不到蛙声，今晚的蛙声，好似老友久别重逢，让我一阵惊喜。

青蛙“呱”的一声，仿佛从天外传来，在小山村的上空回响。很快，这边唱，那边和。一蛙领唱，众蛙齐鸣，此起彼伏。你听这曲调，时而从容，如泉水淙淙；时而轻快，如珠落玉盘；时而婉转，如远笛轻吹……蛙声四起，悦耳地唱响了一曲生命的赞歌。

青蛙是故乡的精灵，是夏日的歌手，孜孜不倦地伴唱盛夏的精彩。蛙声点燃了夏夜的热情，蛙声中，庄稼拔节陡长，瓜果孕育甜香，是丰收的序曲。清澈的蛙声，时而带着唐诗的豪放，时而带着宋词的含蓄，时而带着田园的诗情，时而带着乡村的画意……给人们带来了一丝凉爽、一些遐思，奏出了大自然最美妙的乐章。

我喜欢听蛙声，蛙声藏在大自然里，也藏在古人的诗词里。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这诗句多美，朗朗上口，让人沉醉在丰收的喜悦之中。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”这里的蛙声不仅让人沉醉，还给人一种闲适的心境，舒缓宁静，洒脱自然。

蛙声在我的枕边缭绕，伴我入睡，似乎散发出花朵的芬芳，让我的梦也带了几分香气，那样的感觉，真是太美妙了。

躲进书里过夏天

山东省邹城市峄山路小学三年级（1）班何清泽指导老师：司德珍

四季更迭，又是一年夏来到。窗外，似火的骄阳，蒸人的暑气让人烦躁不安。不知道有什么法宝可以消暑呢？

我常听大人们说，夏天消暑有三宝：空调、WiFi和西瓜。可我明明坐在空调房里，吃着甜甜的西瓜，看着精彩的动画片，却依然提不起精神。我不禁长吁短叹起来：“这漫长无趣的夏天，要怎么度过啊？”这时，正在一旁看书的妈妈抬起头来，说：“我有个好办法，那就是躲进书里过夏天。”

躲进书里过夏天？书有这么神奇吗？我半信半疑地钻进书房，随手拿起书架上的《西游记》读了起来。读着读着，我就不自觉地沉浸在书里，跟随着唐僧师徒四人，一起探索西天取经的神秘和刺激。当读到猪八戒背媳妇的时候，我乐得前仰后合；当读到孙悟空三打白骨精的时候，我激动得忍不住大声喊出“打得好”；当读到唐僧师徒被困火焰山的时候，我的心一下子就提到了嗓子眼，害怕他们会遭遇不测……一晃大半天的时间就过去了，我早就忘了天热烦闷的事儿。直到妈妈叫我吃饭，我才恋恋不舍地放下手里的书，走出书房。

记得清代有一副对联写：“识得此中滋味，觅来无上清凉。”爸爸说，这是关于品茶的，但我觉得这副对联更适用于夏日读书。在书中，我们可以感受到一种独特的滋味。它可以安神养心，让人在喧嚣中得到宁静；又可以止烦解暑，让人在燥热里得到清凉。这真是夏日消暑的最佳法宝啊！

有了这个法宝，这个夏天，我再也不用烦恼了！

平凡心灵美满人生——致敬夏洛蒂·勃朗特《简·爱》

南京市第五十中学初二（9）班张韵佟指导老师：王友标

如果有一天，你不得不寄人篱下，同时要面对房主一家的冷嘲热讽，甚至遭受毒打，你是忍气吞声还是公然抗议？如果有一天，充满生机的校园变得阴冷黑暗，像枷锁一般封存你的内心，你是独自哀怨还是坦然接受？

当然有很多的如果，在简·爱面对这些令人难以接受的困境时，她的抉择，是用平凡的心灵去碰撞，有幸拥有了美满人生。

简·爱身为一个孤女，在坎坷不平的荆棘路上，她不安于现状，不甘于受辱，敢于抗争，敢于追求，她用平凡的心灵去渴望、追求，憧憬美满的人生。简单来说，简·爱的一生归结于小人物逆袭。而这个小人物平凡真实，是个有血有肉的凡人，有凡人的优点，也有凡人的缺点，她经历了凡人琐事，尝遍了苦辣辛酸。她似乎在向我们欣然招手，引起我们琐事缠身的共鸣。

我们每个人都是小人物，每个小人物都有平凡的心灵。我们目睹了简·爱的一生，感同身受地遭遇了现实社会的压迫与打击。一个小人物，依靠自己的正直品德和聪明才智，只要坚忍不拔地艰苦奋斗，勇往直前，是有可能冲破重重险阻，达到自己的目的的。何况是简·爱这样性格孤僻的小人物，仍是用平凡的心灵，赌赢了美满的人生。

我们听了那么多的青春格言，为什么不肯迈开那一步？为什么会无动于衷？我们都是简·爱那样的青春少年啊，我们向往自由，渴望自由！但我们太慌了，太害怕了，怕没有她的运气赌赢人生，没有她的坚强抵御攻击。我们都太害怕失去了，可不用平凡的心灵碰撞一下，也只有眼馋旁人的美满人生了。

这也是《简·爱》为什么问世百年后仍能盛行不衰的原因，我们曾遭受命运的摧残，在书本中寻觅到了知音，让她活于心底。我们接受了她给的洗礼，仿佛获取了胜利的果实。因此我们要向她致敬，向《简·爱》致敬，亦是向夏绿蒂·勃朗特致敬！感谢她用自己的人生经历，书写了一个平凡的心灵，让我们渴望追求美满的人生。

视觉中国供图

“致敬经典·创想青春”作文大赛征稿要求：

1.以“致敬经典”为主题，形式自选，题目自拟。

2.要求语句通顺，条理清晰，内容集中；鼓励运用属于自己的表达，鼓励独特的想象；切不可抄袭和请人代写。

3.字数要求：

低学段（1—2年级）200字左右，中学段（3—4年级）350字左右，高学段（5—6年级）500字左右，初中组（7—9年级）600字左右，高中组（高一—高三）800字左右。

4.请在作品结尾备注所在地区、学校、年级、班级、指导老师、作者姓名、联系方式。

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