鹤壁市明志中学建校于2017年，是市城乡一体化示范区倾力打造的一所高起点、高标准示范性窗口学校。在示范区工委管委和示范区教体文旅局的正确领导和关怀下，学校领导班子精心谋划、全面发力、务实重干，各项事业得到较快发展。

该校以省级文明校园创建为龙头，扎实开展各项工作，以创建促提升。经过6年努力，学校首次创建省级文明校园即获成功，两次被授予省级卫生先进单位，被评为河南省中小学德育工作先进集体、首批河南省“五育”并举实验学校、首批河南省数字校园标杆校，荣获鹤壁市义务教育装备标准化实验学校、鹤壁市绿色学校、鹤壁市中小学德育工作先进集体、鹤壁市书香校园等称号，连续四年被评为市教研先进单位、市教学先进单位，被河南师范大学认定为师范生教育实习基地。

教育教学行稳致远

近年来，市明志中学求真务实抓常规，凝心聚力促教学。持续抓好教学常规工作，重点抓好以教师专业素养提升为核心的教师学习共同体文化建设和以学生自主管理素养提升为核心的学生学习共同体文化建设。深耕课堂、创新课堂、管理育人，全方位进行教学管理结构化创新。该校根据事业发展需要，适时启动中层干部竞聘工作，对学校中层管理队伍进行充实调整，进一步细化学校教育教学管理等工作。

积极探索管理重心下移机制，由校领导分包年级和重点学科向聚焦“建模、优化、再生”的转变进行探索，实行年级主任聘任制，年级主任对年级全面负责，下设年级教学主任、年级德育主任，学校处室对年级工作进行指导、督导、考核。在学科建设上由校教务处统筹指导，以学科教研组为单位，以年级备课组为抓手，狠抓教学常规，向课堂教学要质量。

进一步加强集体备课，狠抓集体备课和教学设计建设，形成该校大单元、大概念、项目化、任务化备课的备课观，形成“教、学、评、测”一致的闭环集体备课方案，持续严格落实集体备课“五定”“四统一”制度，守住教学质量这个生命线。改革集体备课评价机制，设立“捆绑式”集体备课评价考核制度，调动教师参与的积极性。进一步夯实以“站读、巡读、测读、过关”为特色的晨读教学，完善以“主管领导巡课、年级主任巡课、班主任巡课”为特色的三级巡课制度，充实省、市、区、校四级骨干教师梯队，使学校教学和教科研工作连续四年受到市、区教育体育局表彰，教学质量稳步提升，教学声誉不断提高。特别是在2022年中考中，该校中考成绩再创辉煌，实现中考成绩新突破，学校社会影响力和美誉度不断提高。

围绕“学科目标、实施策略、推进计划、成功标志”构建学科课堂教学模式，提出“明志学子九大学习习惯”，逐步培养学生课前学习用品准备的习惯、整理书桌的习惯、课前预习课后复习的习惯等。

构建课程育人体系，打造三阶循环课程：学科基础课程、实践拓展课程、心智发展课程。探索核心素养落地路径，践行大课程观，促进学生自主、全面、个性、长远发展。通过规划校本课程建设与提升、主题课程设计与开发，形成了学生习惯养成课程、晨诵课程、自育课程、优秀传统文化课程、体育文化节、美育课程、劳动教育课程等，促进学生全面发展。

持续开展学科特色活动，进行校本课程建设，持续推动“双减”工作。依托教学阵地，开设舞蹈、合唱、手工、美术、篮球、足球、创客、剧团等学生社团，阳光大课间、田径运动会、传统武术竞赛等已经成为该校特色活动，诗词大赛、书画展览、剧本展演、歌咏比赛、手工展示等高品位校园文化已成为育人的重要载体。

德育为先聚力笃行

新时代如何引领学生全面发展，市明志中学在“幸福成长”教育思想的引领下，坚持内涵发展，在点点处处润泽学生心灵、涵养学生品格、丰润学生生命，为学生多元发展、幸福成长奠基。

持续以“学生自主管理素养提升”为核心，构建“自我管理、小组合作、团队协作、班级品牌”特色德育体系，进一步打造“三三三”德育特色建设。第一个“三”指“三自”，即自信、自律、自强；第二个“三”指“三主”，即主动、主角、主人；第三个“三”指“三我”，即我与自己对话、我向他人学习、我能幸福成长，为学生搭建自主管理平台，提升学生自我发展意识和自主成长能力，增强学生合作意识和社会意识。同时，让学生自觉落实在校一日常规，帮助学生形成强大的自主管理能力和良好的学习生活习惯，引导学生由他律走向自律。

一所学校的纪律和卫生是一所学校的办学显性评价，是一所学校的校风，也是一所学校办学质量的晴雨表。该校持之以恒抓学生在校一日常规，不松劲、有韧劲。学校晨会和各种集会、大课间跑操、就餐、就寝纪律和秩序得到进一步提升，建立每周三大扫除制度和常规卫生检查评比制度。每个班级进一步完善“值周班长、值日班长”制度，每班通过自主申报、竞聘演讲等环节形成班级行政管理团队，调整充实了学校和年级学生会，进一步增强了学生的团队意识和合作意识。

以铸就“四大成长营”（即关爱与责任成长营、细节与习惯成长营、创新与超越成长营、尊重与热爱成长营）为载体，实施“明志文化六大行动”，建设文明明志、书香明志、健康明志、生态明志、活力明志、智慧明志。

继续开展了“一班一特、一班一品”班级文化创建活动，以班级文化墙为载体，开展丰富多彩的德育活动。该校38个教学班全部以学生为主体自发布置文化墙，成为校园文化建设的一大亮点。通过开展“周周评、月月评”，每周、每月对表现优异的学生团队和班级予以奖励，有效激发学生参与热情，促进了德育管理水平的提高。

探索实施“全员班主任”制度，持续加大对以班主任为骨干的德育管理团队的培训和考核，班主任育人水平明显提升。

注重“活动育人”，举办了“文明习惯养成月”、“童心向党”文艺会演、“传统文化进校园”、“劳动美、明志情”实践教育、“学习时代楷模、道德模范”宣讲会、“明志读书月”、评选“经典诵读好少年”、“四史教育”等活动。以“扣好人生第一粒扣子”为主题开展班会课等系列德育活动，坚持每周一升旗晨会，依托共青团开展主题团日活动，举办“思政育人”竞赛评比，开展清明、五四、七一、十一等重要节日教育活动，在活动中提升育人水平。

文明创建勠力同心

近年来，该校以省级文明校园创建为龙头，扎实开展创建工作，以创建促提升，形成了“人人共建、人人共享”的生动局面。该校克服各种困难，团结一心，成功承办了鹤壁市新时代好少年发布活动，受到市领导的高度赞誉；全体教职员工牺牲休息时间，全力投身到省级文明校园创建中，学校首次创建省级文明校园即获成功。在此过程中，涌现出一大批“舍小家、为大家”的优秀典型，教师们八仙过海各显神通，在短时间内打造了校园文化；创文短片全部出自学校教师之手，节省开支数万元；创建组精益求精，一次次修改报告、组织活动、挑选照片；验收组对照标准，严格审查。

学校领导用欣赏的眼光看待身边的每一个同事，教师用欣赏的眼光看待每一位学生。相比省级文明校园创建工作本身，其创建过程中所形成的明志创建精神，是一笔最可贵的精神财富，市明志中学将继续发扬这种精神，继续书写明志奇迹。