学习的意义，并不仅仅是为了抵达终点，更是在内驱力的激发下，不断在发问、探索、投入、执着中留下成长的印记。知识从不应该囿于教室与书本，更是在真实的实践与行走中知行合一，走向真理，为这个世界贡献新知与力量。

11月中旬，海尔学校全体高二学子带着对于历史的追问与思考，点燃对于社会的奉献精神，奔赴江西进行研学支教，开启了一场跨越山海的“学”与“教”。

一场“共享成长”的公益支教

“知行合一、寸草春晖；未来世界，贡献有我”这是全体海尔学人在每周升旗仪式上都要诵读的宣言誓词，更是镌刻在每一位学子内心深处的精神品质。此次，海尔学校2023年“山海相连，创新未来”研学支教行重要的任务就是去往位于江西的一所海尔希望小学，为当地的孩子上一堂公益支教课程。

为了让这场公益支教行能够为当地的学校和孩子带来真正价值，不辜负海尔希望小学的信任与支持。海尔学子们通过网上资料查阅、走访调研、定点访谈等方式对于当地学校的教育发展和课程需求做了充分研究并结合自身优势特长，在指导老师的专业指导下，经过一个多月的反复打磨，最终海尔学子们为当地的希望小学量身定制了15门课程，这些课程范围广泛，形式多样，上到神秘天文、下到奇妙地理、前有历史人物拿破仑、后有机器人与3D打印等现代技术，更有艺术体育等课程。

海尔学校人文与艺创SIT的豆逸棣同学说起支教感受时谈到：“直到支教的前一晚，我和组员们还在不断的磨课，斟酌每项教学设计，不停和指导老师交流沟通，有不足之处还请学弟学妹们见谅。我们想把我们的经验，我们的知识，我们的友谊毫无保留地带给希望小学的同学们，一同畅游知识的海洋，同时寓教于乐。”

在一堂堂充满心意和创意的公益支教课上，孩子们真挚的眼神，热情的回应，真诚的赞扬是对海尔学子们最好的支持与回馈。或许一堂课并不能承载许多知识，但是在课堂上思维的碰撞和兴趣的点燃，这或许比知识的传递更为重要。这次支教之行让海尔学子与希望小学的孩子们都看到了彼此眼中不一样的世界，同频向前，共享成长。

一次“带着课题”的探究之旅

这趟旅程于海尔学子而言，不仅是一间没有围墙的课堂，一卷藏在天地间的书本，更是一次身体力行的叩问追寻与求解。为了更好的满足学生个性化的学习需求，学校倡导同学们自行组队，从兴趣出发申报调研课题，在团队导师的指导下，最终同学们带着“井冈山红色旅游业发展历程”“井冈山革命发展历程和红色革命精神”“井冈山工农武装割据在该历史条件下的合理性”“吉州窑陶瓷艺术文化探究”“海尔希望小学现代科技教育器材完善计划与学生科技教育发展培养计划”等近20个调研课题踏上了旅程。

这一次的研学支教之行没有游山玩水的轻松，但这种“辛苦”不是被“安排”，而是学生在课题研究过程中主动的投入。有的小组在出发之前就充分利用课余时间查阅文献、设计方案；有的小组在一天的学习行程后，仍然意犹未尽的继续讨论着调研课题；有的小组利用旅程中一切休息时间，打磨支教课程，力求为当地的孩子带来最精彩难忘的学习体验……

“争分夺秒”是各个小组的共同体会，同学们的表现给了随行指导老师非常多的惊喜，有的老师谈到：“在这趟旅程中，我看到了一个个主动和自主的个体所发挥出的无限能力，当我们充分相信学生，给学生空间与平台，他们真的能反馈给我们太多惊喜。”

一节“身临其境”的红色课堂

此次研学支教行的目的地是江西，在中国革命的摇篮井冈山，伴随着清冷的小雨、踏着泥泞的土地，艰苦朴素的环境不仅没有浇灭同学们的热情，反而为师生们打造了一个天然的红色教育场。书本上的历史知识与革命故事生动地走到了学生们的身边。

体验“红军大练兵”，同学们“重走长征路”，以团队为单位，师生紧密配合自制“红军餐”，在团队合作互助中，解锁全新的生活技能，身体力行地领悟红军精神，提升实践能力，培养坚毅品质……

瞻仰茨坪毛泽东旧居、茅坪八角楼，一盏油灯，映照初心；进井冈山博物馆，领略先辈们的英雄伟业；进入黄洋界，与红军在和平年代展开一场时空对话……

当同学们第一次实实在在踩上了井冈山的红色大地，感受着来自这片革命圣地的魅力，站在一个个庄严肃穆的历史遗址前，切身感受着曾经发生过的一段段荡气回肠的过往时，同学们在这场红色奔赴中，充分地感受到了历史的沉淀与精神的升华。

“山海相连，创新未来”2023年海尔学校研学支教行落下帷幕，但海尔学子们勤于探究，贡献利他的精神还在延续，未来，海尔学子们将走进更多希望小学，分享知识与友谊，并利用学校5G+智慧教育优势，与当地希望学校学生建立链接，共享更多优质教育资源，在交流与交融中，共享成长，创新未来。

来源：青岛早报记者 钟尚蕾