近年来，济南市莱芜第十七中学结合学校实际，挖掘区域文化资源，以实践劳动为路径，着力打造“知·行·美”劳动教育品牌，构建“一点多面”劳动教育体系，探索具有学校特色的劳动教育之路。

“知”即探索求知。通过劳动实践，培养学生的劳动意识，树立劳动观念、理解劳动的价值、贯彻并弘扬劳动精神；“行”即尚德力行。通过丰富的劳动实践活动，不断培养必备的劳动能力，提升劳动综合素养；“美”即创新创美。让学生在劳动中感受美、创造美、传播美。培养创新意识，传承优秀品德理念，提升生涯规划力，升华理想信念。

聚焦聚力，坚持立德树人核心理念

突出劳动教育在立德树人中的独特育人价值，把劳育与德育、智育、体育、美育相融合，贯穿家庭、学校、社会各层面，注重让学生在实践中掌握基本劳动知识技能，解决实际问题，提高劳动质量和效率，促进世界观、人生观、价值观的形成。

破解瓶颈，强化四个层面协同育人

为将劳动教育在学校教育中有效落实，着力在以下四个层面展开研究。在理论层面，加强“顶层设计”，下好全校一盘棋；在学校层面，坚持“实践落地”，打通最后一公里；在家庭层面，落实“家校共育”，助力成长一条心；社会层面，坚持“协同共育”，校社聚力向未来。四个层面协同努力，把牢价值取向，树立正确劳动观，培养崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的劳动意识。

融合创新，多点发力开创劳育新局面

课程“进”课表，以课程改革引领劳育新高度，每周设置劳动教育课，提高学生劳动技能、提升劳动素养；组织学生寻访莱芜口镇南肠、风干肉、陈楼糖瓜等有“乡土味、工匠味、人文味”的特色美食，让学生体验“食”要素，以食育改革丰富劳育新载体；组织学生参观“莱芜锡雕博物馆”“山歌榨油博物馆”“泰顺斋香肠博物馆”“明利蔬菜合作社”等，通过挖掘本地非物质文化遗产，开发“新”平台，以非遗文化打开劳育新场景。

组织学生参观“莱芜战役纪念馆”“山东省工委旧址”“山东小三线纪念馆”“泰钢精神展馆”等红色基地，筑牢“红”基因，以红色教育提振劳育新精神；举办文化创意设计比赛，将具有莱芜本土特色的农副产品、历史故事，设计成富有地域特色的文化标识，挖掘“美”细胞，以艺术教育彰显劳育新高度；开设生涯规划课程，邀请各行业领头人或家长到校讲解不同职业特点、规划“秀”人生，以职业体验探索劳育新模式。

落实综合评价，扎实推进劳动成效

编制《莱芜十七中学生劳动成长手册》，通过成长手册记录学生开展校内实践、家庭践行、志愿服务、勤工俭学、创新创造成果等进行实时录入，实施动态管理。制定考核量表，将劳动教育成果纳入学生成长档案，进行一学期一次的静态量化评价考核。通过学生自评、班级评价、结合年级部评价、宿舍管理委员会评价、德工部评价等形成学期综合评价。

通过开展系列劳动教

通过开展系列劳动教育活动，学生独立自主意识、自我认同感逐步提升；家庭和谐，家校社育人合力更加强大；学生参与社会服务社会能力进一步提升。

下一步，莱芜十七中将进一步完善劳动教育工作长效机制、保障机制，尤其在抓落实、抓常态、抓考核方面不断深化；继续改进考核评价，细化劳动教育综合素质量化考核，进一步增加劳动教育在学生考核中的比重；加强劳动教育研究，深化课题研究在学校发展中的作用，总结学校劳动育工作中存在的问题与经验，对五育并举的融合加以归纳和研究，提升教育理念，强化教育策略实效。