10月7日，《中国教育报》1版以“学校讲阅读 教师重阅读 学生乐阅读  山东高密用‘悦读’激发师生内生动力”为题，推介了高密用“悦读”激发师生内生动力的典型做法。

学校讲阅读 教师重阅读 学生乐阅读

山东高密用“悦读”激发师生内生动力

本报记者 魏海政

“高密五年新招聘青年教师1964名，占全市教师总数的21.62%。青年教师工作积极性高，但是缺乏专业历练，教学经验有待进一步提高。”近日，山东省高密市教育和体育局党组书记、局长明辉告诉记者，近年来，为了激发这些青年教师的内生动力，在专业发展上能够树立目标，高密市启动实施“朝阳读书计划”，在全市中小学、幼儿园建设了36家“教育家书坊”，将中外教育名家的思想引入校园，助力教师专业成长。

高密的“教育家书坊”依托学校的教师阅览室建设，充分利用校友资源、社会资源，通过自主采购、接受社会捐赠等渠道，更新配备中外教育名家专著等书目3万余册，为教师阅读提供资源支持。

学校创新阅读方式，建设图书角、书吧等小微书坊，灵活设置书架，时时阅读，时时收获，营造读书学习的校园文化。“我参与了青年成长营系列读书活动，与同事们一起，常常走进书坊，不断反思改进教育教学方法，解决了日常工作中的许多教育教学难题。”高密市立新中学教师刘畅说。

在今年世界读书日期间，高密市启动了“悦读·启智”提升工程，全市校园大阅读活动拉开序幕。“我们把建设书香校园作为2023年高密教育民生实事之一，力争在全市中小学中形成‘学校讲阅读，教师重阅读，学生乐阅读，家长同阅读’的良好氛围。”高密教体局党组成员、总督学夏毅说。

早在2021年，高密开发区小学就为孩子们打造了班级图书角、校园读书吧、树林课堂等温馨的阅读环境，开展了“读书节”“淘书节”“报告会”等有温度的阅读活动，鼓励学生建立阅读档案袋，记录自己的阅读经历。该校校长韩素玉还在学校“少年农学院”里开辟了三块地，种植由高密当地自主培育的小麦品种，引导学生在农民伯伯的指导下进行“全过程”管理，并与主题阅读、写作结合起来，让学生生活有体验、读写有来源。

在高密市第一实验小学，离学生最近的教室、活动室等地方都是温馨而又舒适的“图书角”。“下课时间班级图书角是孩子最多的地方，他们或站或坐，捧起一本书就自成世界。孩子们还养成了同学之间交换图书的习惯，你看的书推荐给他，过段时间你会发现这本书又到了别人手里。一下课好几个小脑袋凑在一起，津津有味地读书。”该校校长高黎说。

“今年我们还启动了建设‘完美教室’工程，通过‘悦读·启智’提升工程等，将离学生最近的地方建设成学生最喜欢的场所，并进一步推动‘和美校园’‘书香校园’建设，让‘读好书，好读书，善读书’成为高密中小学师生的终生习惯，为孩子一生幸福快乐奠基。”明辉说。（来源：潍坊教育发布）

编辑：李晓燕