迟到二十年的一声“谢谢”

一个多月前，看到“我与《黄山日报》”主题故事征文活动启事，内心不由地为之一颤，仿佛拨动了懵懂少女迫切表白的心弦。在先后拜读多篇专业或业余的前辈作品后，我胆怯了。他们，与《黄山日报》那么深厚的渊源，我，这个从未投过稿的小白的那段经历，是多么的微不足道啊。但是，在截稿前夕，这样的绵绵雨夜，拂去一天的疲惫，我还是想对《黄山日报》说：谢谢你！感恩有你！

也许，您并不知晓，我对您的感恩之情始于20年前。20年前，我刚到特殊教育学校工作，担任八年级班主任和语文教学。面对几乎是同龄人的13名学生，他们有着同样的青春脸庞，却遭遇不同的命运——有耳不能听、有口不能言，只能用手比划着“说”。由于不同于健听儿童的“依语学文”，聋哑学生因为听力的丧失只能“依文学语”，并且受手语表达影响，书面语存在着语序颠倒、语句不同、成份不全、词不达意等普遍问题。当时的我想这群孩子没有口语，手语也不能完全实现与健全人的沟通，只有提高书面表达能力，将来才能真正地融入社会。于是，每天早晨，带着孩子们读《黄山日报》《黄山晨刊》，每天坚持要求学生写日记。别看只有13篇日记，每天的批阅却是最耗精力的，先要揣测学生真正的表达意图，然后用手语解释该怎么合适地表达，最后用红笔一句、一词、一字、一标点地改。功夫不负有心人，满篇的红笔印在时间的推移中慢慢地减少了。

有一天，突然灵光一闪，我为什么不鼓励孩子们给《黄山日报》投稿呢？当在班上说出这个念头的时候，孩子们的头摇得像拨浪鼓似的——那是他们长期的自卑心理。我不动声色地每天与他们分享《黄山日报》上的小记者专栏，并特意介绍小记者所在的学校和年级。终于，一个叫方丽萍的女生写了一篇作文，说想投稿试试。作文的题目叫《我的学校》，我已经忘了具体的内容，记得我们全班凑在一起经过几次修改，并推荐书写最漂亮的男生认真誊写后寄出去。寄出后，我总担心会被退稿，孩子们的信心会受挫。一天下午，我惴惴不安地找到当时在阳湖的报社办公楼，想打听投稿的结果。清楚地记得，那天下午的阳光斜斜地照在斑驳的铁栅栏和黄色的扶手上，跳跃的光影就像我忐忑的心，上下起伏。在楼梯和楼道间徘徊几次后，我鼓起勇气找到编辑部，跟工作人员介绍投稿学生的特殊情况，恳请审阅发。想来当时的我必定是面红耳赤的——一个涉世不深的小老师为自己的唐突深感不安。好在，工作人员很和善，询问学校和学生的情况后，让我回去安心等回复。等待的过程总是漫长的，有一天晚自习，传达室送来一个信封——黄色的牛皮纸信封，右下方的落款处赫然印着“黄山日报”。我们在教室里颤抖地拆开信封，那是一张邮政的稿费单——我们的稿件被录用了。忘不了，学生们那晚的欢呼声，那是来自社会对孩子们莫大的鼓舞啊。

黄山日报啊，也许，这只是您千万次接稿中最普通的一次，但是却让我和孩子们感念一生。后来，那13个孩子中有6人读了高中，上了大学。如今，他们和健全人一样用知识、用技能在工作岗位上乐观地实现人生价值。今年春节，当年投稿的女孩一家三口来访时，说起当年的我们，还有当年的《黄山日报》，心中满是感激。黄山日报啊，让我代表特殊学生对您说一声：谢谢你！感恩有你！