最近，南京航空航天大学一名同学分享的照片引发不少人的关注。图片中，一位老师坐在讲桌前，没有慷慨激昂的陈词，黑板上是稀稀落落的板书。该同学在配文中写道：选修课只有7个人，上课时同学们也都在做自己的必修作业，课间的时候老师在想些什么呢？

我们无法揣测这位老师的心情和想法，但还是有不少网友透过照片捕捉到了老师眼神中的落寞和惆怅。据了解，这位老师是业内一位很受敬仰的书法家，他的行书是很多人可遇不可求的珍品，在前几年他的课程也很火。这些都说明这位老师的专业能力以及课程水平是很高的，最起码不算是“水课”。可学生们面对优质的教育资源，却依然弃如敝履，老师难免不落寞。

逃课人数多、课上没多少人认真听讲，其实是很多大学里选修课的现状。可是虽然常见，也依然算是个悲哀现象。在不少学生眼中，选修课的作用就是用来拿学分的，选课的标准也是追求高性价比。老师管得松、不点名、给分又高，那就是他们心中必选的课程，至于老师讲得好不好、课程对自己的知识提升有多少影响，一般都排在选课标准的后面几点。

这样的选课标准显然无法简单地用好坏去评价。当下的大学生面临的压力确实前所未有。有数据统计，2022年我国高校应届毕业生人数首次突破1000万达到1068万，同年硕士研究生报考人数为457万。

在这种激烈的竞争中，面对绩点、论文、实验等学业压力，以及要考研考公的准备，学生们确实需要选一些能提高绩点又没有太多压力的课。这对于他们个人而言，不能说是没有好处。但若将目光拉长来看，这显然不是一个值得提倡的选择。在绩点内卷与开阔知识视野之间，若后者一直不能被选择，那我们不免思考，培养大学生的意义到底是什么？对优质人才的筛选标准又该如何衡量？

新华网发（王正 摄）

绩点高低往往是考核学生一个最为直观的标准，它虽然并不能代替对一个学生的全部评价，但无论考研还是就业，学生们显然都逃不过绩点的“羁绊”。这其实也暴露出了大学课程的趋应试化，以及绩点考核制度的单一化。能够让学生们按照自己的兴趣爱好去选课，愿意打破固有信息差为了开拓视野而选课，而不用非得考虑成绩的影响，高校的课程学分设置方面显然需要尝试一个更为积极合理的改变。

而对当下的学生而言，还是要珍惜大学里能接触到优质教育资源的机会，试着不把学习变成功利倾向的绩点追逐，就让自己沉淀下来，去吸收老师们几年甚至是几十年来积攒的宝贵知识和经验，这才是提升自己最快的方式。

不过当下的大学生真的都不爱上选修课吗？这倒也不是。搜索新闻发现，有不少大学的选修课经常座无虚席，学生们要争着抢课。比如上海海洋大学的书法篆刻选修课一上线就会被“秒抢”一空，上课甚至都需要占座；西南政法大学的摩托车选修课、成都大学的川菜理论与实践课等，都是十分火爆的课程，广受学生们好评。这也说明，选修课的设置还是要能抓住学生们的兴趣点，在与时俱进的基础上做到实用有内涵，能够真正让学生们学有所获。