近日，本报联合广青融媒“学生通讯社”“红领巾小记者站”发起了一项面向广州市中小学生的阅读调查，就学生们的阅读方式、阅读体验、阅读频率等进行调研，深入了解广州青少年的阅读感受以及他们对网络或纸质阅读的看法。本次调查共回收问卷325份，其中6-12岁受访者129人，13-15岁受访者130人，16-18岁受访者66人。
超九成青少年保持每周阅读
统计结果表明，文学名著类型的书籍在受访青少年中最受欢迎（71.08%），其次是通俗小说类型书籍（52%），再次是报刊、杂志（49.54%）以及名人传记（48.31%）等类型的书籍。而在阅读的频次上，九成以上的青少年能保持每周阅读的习惯，其中近半数青少年能做到保持每天阅读。78.15%的青少年偏向于在家庭环境中进行阅读。
高中生林杞从小就在祖父的影响下阅读名著《红楼梦》，随着阅历的成长，她眼中的《红楼梦》也变得越发多彩。“小时候书中很多情节都只是囫囵吞枣地看过去，很多词句也赏析不来，现在我读的书越来越多，回过头来再看《红楼梦》才发觉出其中的精彩之处。”
初二年级学生高嘉裕则十分喜爱《鲁滨逊漂流记》这部作品，他对主人公鲁滨逊流落荒岛却凭借其智慧、勇气、毅力顽强生存下来的故事印象深刻，书中的情节也一次次鼓舞着他勇敢面对成长过程中的挫折。
在阅读的驱动力方面，79.69%的青少年希望能通过阅读拓宽知识面，68.62%的青少年以阅读为娱乐手段，65.85%的青少年则是出于学习需要进行阅读，35.38%的青少年仅是为了打发时间而进行阅读，33.54%的青少年开启阅读则是因学校或家长要求。
据了解，在去年开始正式实施的《义务教育语文课程标准(2022年版)》中，对学生阅读提出了更具体的要求：不能把阅读当作“任务”，而是要通过制订计划将阅读变成“习惯”；不能止步于“读整本书”，更要掌握阅读的方法与经验。以提升学生认知能力，丰富精神世界。
手捧书籍感悟书香
尽管当代青少年是互联网的“原住民”，但在阅读方式的选择上，仍有近九成青少年更为青睐纸质书阅读的方式。该部分受访者大多认为，纸质书阅读的优点在于“更容易让自己静下心来沉浸式阅读”（80.29%），并且他们也更注重“看书翻页”时的仪式感（71.68%），相较于通过电子产品进行阅读，纸质书在用眼健康方面也更胜一筹（67.74%）。但该部分受访者也大多承认，纸质书存在不利于携带（70.25%）、占用空间较多（55.56%）、不利于内容查找（49.82%）、价格较贵（48.03%）等缺点。
“我喜欢纸质的书，翻页的过程能提醒我已经看了多少。”六年级学生余舒然在家里有一个专属自己的小书柜，里面既有《十万个为什么》《画给孩子的动物百科》这类科普读物，也有《西游记》《伊索寓言》等文学作品。她将收藏的图书分门别类进行摆放，已经看完的书也会一读再读，“放假时爸爸妈妈总会带我去买书，看着书柜被慢慢填满我也很有成就感！”
与之相比，仅有13.85%的青少年更倾向于使用网络进行阅读。该部分受访者大多认为，以网络为平台的阅读形式具有便携（80%）、环保（51.11%）、价格更低（48.89%）等优点，也存在“长期观看电子屏幕不利于眼部健康”（86.67%）、“文本可能乱码或错字”（48.89%）、“受电子产品载体限制”（40%）、“阅读时容易受干扰”（33.33%）等缺点。
一名学生家长认为，用电子产品上的阅读软件读书很方便，线上书库的内容也很丰富，免去了线下找书的繁琐。但该家长也表示，由于电子产品中存在的广告、应用跳转等问题，孩子总会被分散注意力，无法专心阅读。出版业业内人士也提到，网络中的书籍虽然查找起来更快、更准确，但也给了“盗版”问题滋生的土壤，作者的知识产权很可能因此遭受侵害。
网络阅读作为阅读的重要渠道，近年来也出现了更为适合互联网载体的文学形式——超七成受访者表示，他们会选择通过互联网阅读“短平快”的网络文学。值得一提的是，在网络阅读领域中，有65.54%的青少年曾接触过“有声书”这一解放双手双眼的阅读形式，而“图文书”“互动阅读”等新颖的阅读方式也不断提升着阅读的趣味性，吸引着更多青少年读者爱上阅读。
广州中小学生常购课外读物书单
1.《大话粤语--广府童谣》 作者：大话国
2.《笑猫日记--笑猫在故宫》 作者：杨红樱
3.《大中华寻宝记--神兽图鉴(精)》 作者：京鼎动漫
4.《米吴科学漫画·奇妙万象篇--看不见的科学小象》 作者：未华文化
5.《漫画小学生心理(全4册)》 作者：翰图
6.《经典常谈(语文阅读推荐丛书)》 作者：朱自清
7.《海豚之歌》 作者：沈石溪
8.《刘慈欣中英双语科幻经典(青少版)--流浪地球》 作者：刘慈欣 [美]周华
9.《中国寓言故事(中国儿童共享的经典丛书)》 作者：海豚传媒
10.《父与子全集(彩色注音版)》 作者：[德]埃·奥·卜劳恩
（来源：广州购书中心）