核心提示
深圳市“双区”驱动战略以及宝安“核心内湾”支撑级优势，进一步增强了宝安的人口吸附能力，领航城周边人口高度密集，市民对优质学位的需求持续增大。秋季新学期，航城学校的一栋新建综合教学楼交付启用，学校新增学位900个，原有54个班办学规模成功扩充至目前的76个班。
为发展公平而有质量的教育，打造市民家门口的好学校，该校在第二个五年发展规划中践行“立德启慧 幸福生长”办学理念，以培养德慧兼具的阳光少年为目标，积极聚合校内外优势资源，打造专业的强师队伍，充分发挥课程育人功能，不断完善教师发展评价和学生成长多元评价机制，全方位促进师生幸福生长。
深圳市绿色学校，市、区教育工作先进单位，宝安区（首批）初中数学学科教研基地……办学七年，该校和师生共获市区级荣誉600余项；连续三年参加中考，成绩保持高位攀升，连续三年均荣获宝安区初中教学最高荣誉，学校社会知晓度、认可度和影响力逐渐扩大。
改扩建后的航城学校鸟瞰图。
求真务实
最大限度增加优质学位供给
党的二十大将教育高质量发展提升到新的战略高度。深圳“双区”示范和宝安“三城”建设赋予宝安历史性的发展机遇。航城学校乘势而上，在宝安区委区政府坚强领导和区教育局大力支持下，办学七年，两次改扩建，年年扩班，持续加大学位供给。
航城学校综合教学楼扩建工程，去年3月动工，今年9月启用，极大缓解了领航城片区目前紧张的学位需求。工程期间，学校负责人和部分中层干部无数次深入工地，做好工程的施工管理与配合工作，协同处理扩建改造工程中存在的细节问题，以确保工程建设和教育教学正常运行。
努力扩充学位的同时，该校不断优化存量教育资源。在借鉴中国传统教育精髓的基础上，学校通过进一步挖掘和升华，在总结原有宝贵经验的基础上，确立并践行“立德启慧 幸福生长”的办学理念，作为落实新时代教育“立德树人”根本任务的回应。
“立德启慧，谓之德慧教育，是基于科技与人文相融合，指向学生综合素养培养的学校教育体系。”航城学校党总支书记陈应明诠释，“幸福生长，既是德慧教育的过程，也是德慧教育的结果。”
基于此，该校提出“到2025年，将学校建设成为一所区域性的‘德慧教育’特色学校、高质量发展标杆学校”的总体目标，并启动“五大工程”，即创新发展工程（优化学校规章制度，深化教育教学改革，构建德慧教育实践系统和操作体系）；文化建设工程（全面推进校园文化和学习型组织建设，让阅读成为校园风景线）；队伍建设工程（实施名师工程和干部领导力提升计划，完善分层分类的教师专业发展机制）；质量提升工程（完善教育教学质量提升的服务、监控和评价机制，学科教学质量全面提升）；品牌塑造工程（梳理和提炼德慧教育经验，丰富德慧教育的理论与实践体系），阔步走上质量立校、名师强校、特色兴校的高质量发展之路。
艺术节表演。
凝聚共识
多措并举打造专业强师队伍
航城学校现有教职员工250人，其中高级教师19人，区名师工作室主持人4人，市区名师、骨干教师60余人，区教师培训重点项目“薪火计划”骨干教师培养对象19人……整体卓越的背后，源于学校对教师专业成长的高度重视与聚力培养。
该校以创建学习共同体为目标，构建分层分类的教师专业发展机制，为不同层次的教师专业成长提供菜单式服务。学校以省、市、区教师教学能力大赛为抓手，通过实施“青蓝工程”为每位新教师配备成长导师，充分发挥各学科带头人、骨干教师的传帮带作用；组织青年教师围绕口语教态、内容设计、课件制作、板书设计、师生互动等内容开展培训与学习。同时，鼓励骨干教师参加课题研究和校本课程开发，通过公开课展示、专题学习、外出研修、学术论坛等，凝练形成自己的教学风格和教学特色；积极为教师创设“走出去”的机会，选派教师到北京、上海等教育发达地区学习观摩，吸收新思想、借鉴新经验。
独学而无友，则孤陋而寡闻。该校不断强化学科教研，语数英等多学科与宝安中学（集团）等兄弟学校开展“同课异构”，多学科组主动承办宝安区“万名教师晒好课”活动，不同的教学理念和教学模式，促进航城教师多元思考。同时，学校积极实施教育科研能力提升计划，引导教师围绕“德慧教育”，将教学中的小问题、小困惑转化为小课题研究，做到人人有课题、科科在研究，实现共同提高。
“德慧讲坛”“周二有约”和“图书馆课程”，成为该校师德师风师能建设的重要阵地。仅2022-2023学年第二学期，就有19人担任德慧讲坛主讲人，从年级管理、学科建设、新课标解读等不同角度，进行经验分享；开展10次“周二有约”教师读书会活动，提升专业水平和育人能力。
接下来，该校还将建立健全教师教学述评和荣誉制度，激发教师干事创业热情；实施中层干部、年级长行政领导力和课程领导力提升专项计划；建立跨学科、跨年段、跨学校的项目团队，打造一批优秀学科教研组、项目组，进一步夯实立教之本、兴教之源。
航城学校班级合唱在市级比赛中荣获一等奖。
立德启慧
统整资源发挥课程育人功能
课程育人是教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质，促进全面、个性发展。
航城学校以学科教师为核心，整合专家、社区、家长资源，以项目形式推动国家课程校本化实施，校本课程特色化开发，构建“一体两翼”的“德慧课程”体系，即以国家基础课程为主体，学科拓展课程、校本特色课程为“两翼”。
目前，该校已开设的学科拓展课程有7门，校本特色课程超过77门，并成立36支校队，供学生自主选择。这些课程，涵盖人文与生活、阅读与写作、数学与逻辑、英语与国际、科技与实践、艺术与审美、体育与健康七大板块，着力打造科技、艺术、国际教育和中华优秀传统文化教育特色，利用课后服务时间开展，学生参与率长期保持95%以上。
在此基础上，该校坚持开展序列化、系列化的主题月活动，定期举行体育节、艺术节、语文节、数学节、英语节，组建篮球、足球、乒乓球、合唱、舞蹈、版画等学生社团，并开展航城少年讲书人、朗读者、数学讲题比赛、班级合唱比赛、集体舞比赛等各类活动，为学生兴趣与个性发展提供广大平台，也为立德树人工作开辟更丰富、更生动有趣的渠道。
为充分发挥课程育人功能，培养德慧兼具、流淌着生命智慧的幸福阳光少年，该校还不断深化学生综合素养评价改革，建立学生综合素养成长电子档案，全程跟踪记录学生体质、心理、品德、学业、技能、兴趣等素养养成情况，构建以过程性、发展性评价为主要内容的“幸福生长”评价体系；优化和完善学科素养评价,建立进阶式的评价机制，每周评选产生班级之星，每月评选产生年级之星，每学期评选产生幸福阳光少年和幸福班级，最终通过个性特长评价、德育多元评价、学业水平综合评价等手段，持续赋能学生德智体美劳全面发展。
此外，航城学子在市区合唱、舞蹈、体育等比赛中屡屡获奖；航城讲书人、朗读者、图书馆课程等活动，成为学校靓丽的新名片。
宝安日报全媒体记者 刘正金 通讯员 吴永冬 文/图
编辑 汪文成