6月25日，南京市中华中学附属小学迎来了省级课程基地与文化建设项目——“儿童问学园：让学习真正发生”的结项展示。莅临本次活动的专家、领导有江苏省教育科学研究院所长倪娟，海门中等专业学校新职业教育研究所所长崔志钰，江苏省教育科学研究院基础教育研究所研究员罗文娜，南京市教育局于婷科长，建邺区教育局工委副书记肖大明，建邺区教育局小教科应华峰。

一系列课程展演活动，展示了同学们在学习过程中的成长与收获。课程展演在学校报告厅举行，从问学亭拉开序幕，两位同学模拟对话古代名人王阳明，探讨二十四节气的相关知识。

随后，三问书院的“童说节气”环节，孩子们通过朗诵和歌唱，生动阐释了二十四节气的意义。他们展示了二十四节气作为中国古代智慧结晶的表现形式，强调了其在现代生活中的重要价值和文化传承。

一场关于是否有必要参加二十四节气活动的微型辩论赛尤为特别。学生们在辩论中，通过一系列有力的论据，深刻分析了学习二十四节气的意义和现实价值。他们不仅从历史和文化角度探讨了二十四节气的重要性，还结合自身体验，分享了学习过程中的种种心得。

中华中学附属小学的学生们不仅仅在课堂上积极学习，他们还在生活中将这些知识付诸实践。一系列视频展示，记录了在不同节气中同学们的生活体验。例如，在春分节气，同学们与家人一起立蛋；在霜降节气，品尝制作脆柿子；在小雪节气，腌咸菜和吃火锅等。这些生动的vlog不仅展示了同学们丰富的课外活动，还体现出他们对传统文化的深刻认知。课程展演在一首动听的《二十四节气歌》中达到高潮，充分展示了中华附小学子积极的精神风貌和文化素养。

在汇报环节，中华附小校长潘文彬阐述了学校申报“儿童问学园”这一课程基地的初衷。中华附小副校长赵爱珍随后作题为《“儿童问学园”：让学习真正发生》的专题汇报。这份汇报是江苏省中小学课程基地与学校文化建设的结项报告，其中详细论述了项目的背景、目标、内容和取得的成效。

赵校长指出，儿童是与生俱来的好奇者，他们对事物充满了无尽的疑问。然而，在实际情况中，很多儿童表现出“不想问”“不敢问”“不会问”的现象，这不利于他们学习能力的发展和求知欲的保持。为了应对这种现状，学校精心策划并创建了“儿童问学园”这一项目，把“问学”作为教学理念的核心，倡导以问题为导向的学习方式，意在激发学生的提问欲望与探究精神。

赵爱珍副校长进一步解释了“儿童问学园”的建设目标和主张。她提到，项目旨在为儿童创造一个鼓励提问和探究的学习环境，通过课程设计、课外活动和师生互动等，探索问学方法，弘扬儿童天性，打造“问”“学”一体的文化氛围，传扬问学精神，以“活动激学”为宗旨，以问启学，问学相生，让儿童在“问”与“学”中亲历成长过程，展现真实而自由的生命成长样态。

在项目的建设内容和具体措施方面，赵校长分享了一系列实施策略和成功案例。例如，学校组织了多样化的主题活动，以不同学科的实际问题为引导，让学生在真实情境中发现问题、提出疑问并进行探索。此外，学校还线上与线下并行，开发多元问学平台 ；将传统与创新融合，打磨精品问学活动等。

“儿童问学园”不仅是一个课程基地，更是中华附小致力于学生全面发展的具体体现。通过实施“儿童问学园”项目，中华附小的儿童问学场域不断拓展，儿童问学资源不断丰厚，儿童问学平台更加多元，学生获得自由充分发展，骨干教师队伍空前壮大。通过这个项目，学校成功地营造了一个鼓励提问、激发好奇心的学习氛围，真正实现了“让学习真正发生”的教育目标。这一经验值得推广和借鉴，更为其他学校提供了宝贵的参考。

通讯员 许红
文字/编辑 周欣

编辑 刘丽