金鹰报·新湖南社区频道记者 曾雨田

“课堂上，我弯腰捡了一块橡皮。从此，再也没有听懂过物理课。”这是学生中广为流传的一个段子。物理，在很多学生眼中是一座难以翻越的高山。

但在长沙市金海高级中学高复班，曹炜老师的物理课却成为学生们最期待的一门课，让无数害怕物理的学生路转粉，不仅弥补了成绩上的短板，更收获了心灵上的成长。

从教13年，曹炜曾帮助3名学生在高考中获得物理满分，指导18名学生通过自主招生和强基计划进入C9名校。

曹炜

让课堂成为强大“磁场” 

2011年，曹炜从中国人民大学毕业后，成为一名高中物理老师。刚开始教学时，他很苦恼：“学物理，如雾里。因为难学，物理被很多学生主动落下。”

如何让物理不“雾里”？曹炜把有趣的实验融入到教学中，以人走路来讲解摩擦力；用一张纸带来分析弹性形变与塑性形变；用仿真物理实验室带着学生感受真实的物理现象……

“因为光的传播与折射，我们看到了周围的美景。” “因为牛顿运动定律、万有引力定律和能量转化，神舟飞船成功发射……”曹炜通过这种接地气的讲述，让一条条难懂的公式成为可见可感的生活常识，在学生心中埋下科学的种子。

曹炜说：“希望我的课堂成为一个强大的磁场，学生就是一群自由运动的电子。在磁场的作用下，我们一起在物理真理的奇点聚焦。”

在“共振”中激发潜能

“共振”是物理学上的一个专业术语，达到固有频率时，物体从外界获得的能量就会达到最大值。

近年来，曹炜不断对学生学习兴趣、学习效率进行研究，务求将教学和学生达到“共振”，激发学生的潜能。

曾经，曹炜班上有一个 “刺儿头”顾同学，高三第一次模拟考，物理成绩只有16分。曹炜发现，他拿着试卷看了好久。于是，曹炜主动找到他谈心。

交流中，顾同学说：“不想再浑浑噩噩了，想努力试试。”于是，曹炜对症下药，为他制定更科学的学习计划，引导他逐个突破知识模块。高考成绩公布，这名学生考了65分。

“这个结果让我和家人都惊喜不已。”提起曹老师，顾同学不停地说：“老师帮助我找到了人生的更多可能。”

为梦想提供“加速度”

曹炜的办公桌上堆满了物理的书籍和资料，这是他搜集的北京、上海和湖南等多个名校的试卷。

每周，曹炜都会从中精选出一些与前沿接轨的好题目。自己先做一遍，总结其中的出题思路和规律。

曹炜深知：“要想给学生一碗水，自己必须要有一桶水。只有不断拓宽自己的知识面，才能为学生的梦想提供加速度。”

高考物理考了90分的梁爽同学清楚记得：“在突破电磁感应板块时，曹老师带着我们画完了所有的场景和模型，比市面上所有的教材都更加全面。”

高考物理满分的马辰琦同学则回忆：“每每遇到新题目，曹老师都会鼓励我先给他讲题，他再给我讲。通过这样的训练，我能把各个知识点串联起来了，解题能力大大提高。”

工作13年，曹炜认为师生关系就像是“牛顿第三定律”：“力的作用是相互的。我给他们力量去奔向更广阔的舞台，他们也会给我力量扎根讲台，坚定传承初心。”