他，个头不高，体态偏瘦。但就是这么一个看上去文弱儒雅的人，却能远赴条件艰苦的西藏支教，而且一去就是4年。

他叫孙海，第九届“最美射阳人”荣誉获得者、长荡小学教导处主任。

是什么力量在支撑孙海这样做呢？

“往大了说，是响应国家号召，支持西部大开发，是使命、情怀、理想、信念使然。往小了说，世界那么大，雪域高原是我心驰神往的地方，我很想去看看。同时，还能在西藏发挥自己的光和热，一举两得。”孙海认真地说。

2017年，在中组部、教育部“组团式”援藏的基础上，省教育厅与拉萨市教育局自行拓展，增加了小学、幼儿园对口支教项目，使江苏对口拉萨的援藏实现从幼儿园、小学、中学到大学的全覆盖。听说这一消息，孙海立即提出申请，经过一层一级的严格审查和身体测试，最终，他如愿以偿。

接到通知的当日，孙海既激动又担忧，激动自不必说，担忧的主要有两点，一是自己的身体是否真正能够扛住恶劣的自然环境；二是远离家乡，一旦家里有个什么需要他这个顶梁柱出头的事情该怎么办？可面对家人，特别是妻子那汪汪泪眼的时候，孙海还是装着若无其事，轻松地踏上了西藏之旅。

孙海援助的学校叫西藏拉萨市城关区雪小学，位于布达拉宫脚下。布达拉宫这个神圣的殿堂，孙海只去过一回，还是他们刚到西藏报到的时候，当地政府组织他们观光游览的。孙海说：“常人所说的高原反应，我在西藏倒是一直没有什么感觉，不过，那儿寒冷的天气，我一开始真的很不适应。”

刚到拉萨的时候，虽然还是盛夏季节，“但是早晚还是特别冷，”孙海说，“我们学校离住的地方有15公里左右，又没有车。后来，我们射阳援藏的老乡陈东升知道了，就把他的电动自行车借我，开了3个星期左右吧！”每天早出晚归的孙海，有一次蹲下，膝盖疼得站不起来。“当地人告诉我，可能是高原性风湿病！我被吓了一跳。之后，只好每天提前两个小时起床，坐一个多小时的公交车，到布达拉宫下车，再步行十几分钟到校，这样又持续了一个多月。”孙海说，后来，拉萨市城关区政府为他们调配一辆中巴，接送他们上下班。

本想开开眼界的孙海在援藏的4年时间里，却没有一天专程去雪域高原观光赏景。在学校，课余时间，孙海带领藏族教师学习现代教育理念，钻研教育教学改革，向他们传授先进的教育教学方法，展示精湛的课堂教学架构，助推全校教师教育教学能力和学校教育质量的整体提升。在课外，孙海将汉藏文化交融作为自己的使命担当，经常深入学生和藏民家中，零距离沟通交流，了解、尊重当地的民俗文化。在向藏民、家长汲取藏文化精华的同时，时刻不忘推介源远流长的汉文化，介绍射阳当地的风土人情。

4年里，孙海以实际行动影响感染带动身边的同事、学生共同进步，为搭建汉藏友谊桥梁作出了积极贡献，赢得了当地学生、家长、地方政府以及周边群众的广泛欢迎。

问及援藏期间遇到哪些困难，孙海的眼睛有些湿润：“2017年11月份，妻子的外婆去世，我爸爸和我妻子先后遭遇车祸。虽然特别想请假回家，但由于种种原因，没有回去。我只能把失去外婆的悲痛埋在心底，好在爸爸有我弟弟和妈妈照顾，而我妻子和肇事司机之间的矛盾，省委组织部的郁苍处长帮我出面做了协调，让我少了许多担忧！以后，家里再与我联系，都是报喜不报忧了。”

孙海援藏原本只申请了两年时间，2018年教育部有了“万人计划”，孙海的归期被推迟了半年。“归期到来时，面对西藏孩子、同事以及学校领导的挽留，在家人的支持下，我毅然决然地再次申请‘万人计划’，又延续了一年半援藏时间。”孙海不无自豪地说。

“援藏四年，我开阔了眼界，认识了许多朋友，也收获了许多友谊。”孙海动情地说，“到西藏时，就多次有人提醒，不能感冒，特别是咳嗽，因为咳嗽会导致肺水肿，严重时会致人死亡。一次，我感冒了，咳嗽很厉害。慈珍老师带我去藏医院看藏医、开藏药，看了3周，终于好了。”

孙海现在与藏族师生仍然有互动：“藏汉一家亲，我们应该共同努力工作，把祖国建设得更加繁荣昌盛。这是我最想对藏族朋友们说的话。”

如果再次给你援藏的机会，你会选择去吗？

“去，当然去，选择援藏，我终生无悔！”孙海毫不犹豫地回答。