又到了一年一度的毕业季，南艺美术馆将从众多优秀的毕业作品中挑选出一些进行介绍。今天为大家介绍的是传媒学院数字媒体艺术专业的林梓涵、刘蓓的毕业作品——“江永女书”。

Q1：介绍一下你们的这个作品：

A1：这个作品是对非物质文化遗产“江永女书”的一个创新性和数字化的展现。它利用了先进的技术，包括人工智能、像素化图像以及交互式设计，以全新的方式展示并传播这个古老而深远的文化现象。

“江永女书”是一种具有特色的汉字书写方式，主要流传在中国湖南省江永县一带，由当地的妇女们所创作和传承，具有丰富的文化含义和社会历史价值。

在这个作品中，通过设计一种独特的交互式展示方式，观众可以直接拨动琴弦来触发和参与展示过程。琴弦的两端连接着菱形柱面，柱面内部是像素化的女书字。无人互动时，字体发出的线条相互连接、拉伸，形成了一种动态的轨迹效果。观众通过拨动琴弦，就能看到字体周围的点和线的变化，甚至会出现AI生成的女书书写者的影像和飘落的女书书页，为观众带来了一种强烈的视觉和情感体验。

这个作品的创新之处在于，它不仅是对传统文化的展示，更是一种新的艺术形式，让观众能够以全新的方式亲身体验和感受到“江永女书”的魅力，同时也是对“江永女书”文化的一种深情赞扬和传播。

Q2：听说你们是要在非遗里面选主题，但是你们为什么会选到“女书”这个主题？  

A2：选择“女书”作为主题，也是源于对于这个独特文化现象的敬仰和关注。"女书"是一种独特的汉字书写方式，具有独特的美学价值。

我们是从电影《雪花秘扇》第一次知道江永女书的，这部电影以"女书"为背景，描绘了古代中国妇女的生活情境和精神世界，深刻展现了"女书"的文化意义和社会价值。通过这部电影，我们被"女书"的独特魅力所吸引，因此决定选择这个主题进行创作。此外，我们也注意到，虽然"女书"已被列为国家级非物质文化遗产，但是在实际中，了解和传承"女书"文化的人并不多，关于"女书"的作品也相对较少。这使得"女书"文化的传播和传承面临着一定的困难。

因此，我们希望通过这个作品，让更多人了解和认识"女书"，激发他们对于这个独特文化现象的兴趣，从而有助于推动"女书"文化的传承和发展。虽然"女书"在当代社会已经没有什么功能性了，但它作为一种历史文化现象，仍然是我们民族文化发展的宝贵财富。

作品展示

Q3：互动形式是如何确定的？你觉得这件作品能够体现“女书”的美感吗？   

A3：作品的互动形式非常创新。通过拨动琴弦来进行互动，这不仅有助于观众更加直观地理解和体验“女书”的艺术性和文化性，同时也增强了观众的参与感和体验感。这种设计形式的灵感来源于“女书”的弹唱功能，用琴弦作为触发互动的媒介，既能有效传达“女书”的音乐性，又能提供一种新颖、独特的互动方式。

在我看来，这件作品非常好地体现了“女书”的美感。首先，作品中的八角花和书信飘散效果都与“女书”文化紧密相连。八角花是“女书”文化中的重要元素，象征着女性的美丽和智慧；而书信飘散效果则强调了“女书”的通信功能，寓意着女性间的情感交流和心灵沟通。再者，作品中的AI自动生成的女性群体影像和书信窈窕淑女坐卧形象，也以一种非常艺术化的方式展示了“女书”的美感。它们既体现了“女书”的精美书法，又展示了女性的优雅和气质，充分诠释了“女书”的艺术魅力和文化价值。

作品展示

 Q4：确定创作思路之后如何实现最终呈现的？你觉得这件作品对于你和你的组员来说，能够代表你们四年的学习成果吗？

A4：在创作初期，我们进行了多次尝试，探索了各种线的材质和排列方式。最终，我们选择了琴弦作为互动媒介，并采用了长菱形和交错琴弦的排列方式。这是因为琴弦的弹性和韧性优秀，并且能够与“女书”中的吟唱功能相呼应。同时，我们选择的长菱形排列方式是基于“女书”文字的外观特性——它们呈长菱形，修长秀丽。交错的琴弦则象征着过去与现在的交织。

在大学四年的学习中，我们积累了丰富的知识和技能，这在我们的毕设作品中得到了充分体现。丁凯老师的《数字出版设计》课程让我们掌握了平面的视觉设计技巧，这些技巧被应用到了我们毕设作品的线上虚拟展厅设计中。在陈伟老师的《互动媒体创作与实践》课程中，我们学习了Arduino智能硬件设计，并将其应用到了毕设装置的制作中，比如制作超长电子线的方法和技巧。在马晓翔老师的《互动媒体复合造型》课程中，我们第一次尝试并成功完成了互动装置的设计。在方梦阳老师的《互动媒体设计与开发》课程中，我们学习了Touch Designer、Notch、UE等图形化开发工具，并使用它们完成了毕设作品的整体视觉效果和创意。

Q5：指导老师是哪位？他/她在你们毕设的完成过程中给你们提供了哪些帮助？

A5：我们的指导老师是方梦阳老师，在我们毕业设计的完成过程中，他为我们提供了巨大的帮助。

首先，在我们选择“女书”作为毕设主题时，方老师引导我们深入挖掘这一传统文化的内核，帮助我们理解和认识到在党的领导下，在中华复兴这一伟大时代背景下如何正确理解“女书”所代表的深刻的历史及时代意义。

其次，在技术指导方面，方老师也给予我们强大的支持。他教导我们如何使用Touch Designer进行更具有针对性的深度开发，并在我们制作过程中，一直耐心、细心地帮助我们调整影像的细节内容，确保我们的作品在技术层面上的完美呈现。

最后，在毕设的布置过程中，方老师也以其丰富的经验不断给我们提供调整意见，以达到最佳的呈现效果。感谢他的悉心指导，使我们的作品能够顺利完成，并达到了我们预期的效果。

Q6：在南艺的这四年，你有什么感触？

A6：在南艺的四年学习生活中，我感到非常的幸运和感激。

 首先，我很感谢南艺的老师们。他们的教学经验丰富，热心肠，总是无私地分享他们的专业知识和技能。他们的热情和专业精神深深地影响了我，激发了我对艺术和设计的热爱，使我不断进步。其次，南艺的校园环境给了我们无限的创造灵感。

这里的艺术氛围浓厚，常常有各种艺术展览和活动，使我们得以了解更多的艺术形式，开阔视野，加深对艺术的理解。最后，南艺的同学们也给了我很大的帮助。我们一起研究，一起创作，一起分享，这种相互学习，共同进步的氛围使我收获良多。四年的时间虽然转瞬即逝，但我们在南艺的经历将成为我人生中的一笔宝贵的财富。我们对南艺充满了感激和怀念，希望未来能有机会回来看看，再次感受这里的艺术气息。

Q7：未来有什么计划？

A7：在未来，我们中有的会继续深入研究艺术，并寻找与艺术相关的工作或者进一步的研究机会，希望能将在南艺所学的知识和技能应用于实际的艺术创作中，并努力在专业领域中做出贡献。有的会成为一名为人民服务的公仆，虽然不是艺术专业，但也会继续提升自己的艺术鉴赏能力。我们相信，艺术是生活的一部分，深入了解和欣赏艺术能使我们的生活更加丰富多彩。我们也许会继续参与各种艺术活动和项目，增强自己的创新思维能力。这就是我们未来的计划，我们希望能够实现目标，永远都能继续对艺术的探索和热爱。

作者介绍

Auther Information

林 梓 涵

传媒学院数字媒体艺术专业

 大四本科毕业生

刘 蓓

传媒学院数字媒体艺术专业 

大四本科毕业生