为积极响应教育部、国家文物局联合印发的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》这一文件要求，践行“家校社协同育人”教育模式，促进学生全面发展，临沂市兰陵县博物馆正积极探索推进馆校合作新模式。

2023年12月1日，兰陵县博物馆迎来了安徽省淮北大庄小学的9个班级200余名小朋友们。他们带着对文物历史的探索热情，大老远来到兰陵县博物馆进行社教专题研学活动。

活动开始之前，小朋友们早已进行了充足的前期准备工作，他们从纹样、造型、颜色三个角度给文物进行了分类，利用各方面资源提前思考了解。

“宝物为何为‘宝’？因为其图案生动、色彩别致、造型独特……”讲解员娓娓道来中，收获着小朋友们赞叹的目光。

在博物馆讲解员的带领下，小朋友们一起欣赏了兰陵县博物馆的文物，从“色彩”角度感受着兰博馆藏文物的艺术审美价值。

小朋友们在识宝中鉴兴衰交替，知百家争鸣，习精湛工艺，书文化自信。本次馆校合作研学活动，把传统的学校课堂延伸到课堂之外，丰富了学生的沉浸式体验，激发了学子们对中国文化的审美情趣，让文化自信真正照亮美好未来。

研究性学习是实践性的教育活动，强调问题解决和学生自主探究。在“研”中“学”，博物馆研学同样也强调教育功能，不能“只游不学”“娱重于学”。

充分挖掘馆内资源，打好研学特色牌。每家博物馆的馆藏资源都是独一无二的，往往在讲述某个年代、领域、主题的故事方面独具特色，要让这些展品、文物活起来，将特色转变为优势，在提升体验感、沉浸感和吸引力上下更大功夫，让学生感受特定的、具体的历史文化传承，增加研学的广度和厚度。

兰陵县博物馆深入挖掘蕴含在兰陵历史和文物史料中的科技价值和内涵，通过专题研学活动，向青少年普及兰陵的人物、弘扬兰陵历史、传播兰陵文化，寓教于乐、融学于趣，不断“圈粉”。

更加注重融入科技和时代元素，线上线下共同发力。兰陵县博物馆通过运用新技术、新理念、新媒体，使文物内容可视化、情景化，让更多的青少年享受免费的博物馆资源，沉浸式体验研学；还可以打造适合进校园、下基层的流动展览和研学产品，送到校园里、放到平日里，除了疏解假期客流压力，更重要的是能够让优质的博物馆资源惠及中小城市和农村地区青少年。

兰陵县博物馆与学校联动优化课程设计，共同推进研学高质量发展。将博物馆研学纳入中小学生综合实践活动课，正是期待建立一种馆校合作的教育机制，消除正式教育和非正式教育之间的鸿沟，协同助力学生综合素养的提升。

兰陵县博物馆希望积极和学校做好沟通衔接，将研学课程与受众学生群体的教学内容有机融合，强调目标导向，充分了解学校的实践教育需求和不同年龄段青少年的身心特点、接受能力，做好分龄设计。在课程设计上，注重事前、事中、事后全过程的研究性学习，强化学生的主体作用，事前引导学生进行专题思考，带着问题意识进行场馆学习；事中让学生走进场馆，通过深入观察实物、询问场馆指导老师，自主解决问题；事后组织学生总结、评估、交流学习经历，促进深度思考和进一步研习。

博物馆研学作为文化育人、实践育人的新窗口，其高质量发展的根本是要做好“教育+”的文章，不断推动文物活化利用，赋予文物新的生命力和时代内涵，让博物馆真正成为学生“行走的课堂”。