中国小康网11月8日讯 为了加强数学教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，11月3日，来自浙江省金华市金东区的青年教师数学研究小组——冬青树小组，在塘雅中心学校开展第56次教学研讨活动。

　　在首先开始的研讨课堂上，围绕“指向核心素养的模型意识教学”的活动主题，张梦娜老师和四（2）班的孩子带来了《路程、时间与速度》一课。张老师由小兔、松鼠和小猴比快慢的情景引入，在解决问题中发现三者之间的关系，提炼出路程、时间与速度之间的数量关系模型。

　　傅国安老师和三（2）班的孩子带来的是《认识分数》一课。傅老师借助画图，让学生用自己喜欢的方式表示出“一半”，在学生多样的作品中，认识分数“二分之一”，学会了分数的读法、写法以及意义，建立了分数的模型。

　　接下来的研讨讲座中，何艳彬老师进行了《聚焦数量关系培养模型意识——以“路程、时间与速度”教学为例》讲座，就张梦娜老师这节课如何挖掘数量关系的一致性，发展学生的模型意识，向全体老师进行讲解。

　　张云老师在讲座《“为何”到“何为”，建构数的模型》中，针对傅国安老师的课从“模型意识解读”“模型常见类型”“模型意识培养策略”三方面进行相关解读。

　　在小组评课环节，冬青树小组的老师分为两个小组，由夏瑾老师主持，对授课老师进行有主题的限时评课。

　　精彩的课堂展示，受益的不仅是学生，还有听课的老师。在规定的30分钟内，老师们在各自的小组内各抒己见，对观点进行汇总，推选出一位老师进行汇报，指出示范课的亮点及有待改善的地方。

　　金东区数学教研员周娟英最后结合核心素养的培养，全面梳理点评了两堂课，给予两位教师细致的教学指导。“希望老师们在平时的教育教学活动中，关注数学与生活的密切联系。素材的选择来源于生活，把素材抽象出来解决生活中的问题，这也是模型建构的过程。”周娟英如是说。

　　“本次活动为老师们搭建了互相学习、共同成长的平台，也让老师们对‘模型意识’教学设计与实施有了更深刻的把握。教无止境，学无定法。”教研活动相关负责人表示，在今后的教学实践中，老师们将更多聚焦于新课标，立足学生核心素养发展，体现数学育人价值。（方健生）

　　编辑：赵狄娜

作者：方健生