临渭区沋西小学教师 冯力

如何拥有强健的体魄、健康的身体成为人们为之努力的方向，锻炼、养生需要科学的方式和方法，从小就要加强练习，注重锻炼。

当今时代科技飞速发展，电子设备普及推广，小学生学习压力大，更多的时间是伏案学习或用手机电脑娱乐。面对种种现状，家长和小学生忽略了体育锻炼。因此，如何激发小学生体育学习兴趣，提高课堂教学效果，使得体育锻炼成为一种习惯，并能长期坚持下去，对于学生的身心健康及一生幸福至关重要。

兴趣是最好的老师，学生有了体育学习的兴趣才能更专注地去进行体育学习，坚持体育锻炼。

名人效应，拓展品质课堂

每节体育课前利用5分钟时间带领学生一起看体育名人的事例、视频，给学生讲体育名人的故事，如姚明、邓亚萍、刘翔等人物，通过体育励志人物事例的引导，激发起学生体育学习的兴趣、向名人学习的欲望，又能引导学生以榜样的力量为引领，培养爱国情怀。

评价激励，提升品质课堂

体育学习兴趣的提高需要好的体育课堂来引导，而体育教学就要重视对学生的评价激励，“评价的主要目的是激励”“激励的主要方法是评价”。体育教师要能够重视课堂教学所需要的各种评价，而做好这种评价的目的就是给学生“及时”“真实”“明确”的反馈。

评价方法是多样的，口头评价、评星奖励等等。体育课中，不可盲目滥用，也不可浮夸，要适时中肯且幽默，当然激励评价也不能忽视对学生错误方式或行为的批评。评价要防止形式主义，也不宜过多，使得体育课很累赘，学生也很厌烦。因此，正确使用评价体育教师就要探索更具激励性的评价方法，多多采用激励效果好的评价方法。

注重比赛，服务品质课堂

体育比赛是学校体育中不可缺少的部分，它给学校体育注入了活力，丰富了学校体育课程。小学生天性活泼、喜欢比赛。体育比赛对小学生来说，更能激发起体育学习上积极进取的欲望。体育课堂上组织一些体育比赛，如竞技类的拍球比赛、接力、投篮等等，可以给学生创造一个宽松的、身心愉快的体育学习环境，使学生通过比赛体现自我价值，学习合作和分享，懂得输赢的意义，并且培养他们的集体荣誉感、拼搏精神和承受输赢的能力。

而体育比赛在课堂上的应用要注意恰到好处，结合授课内容及学生兴趣，不可随意进行。比赛前教师要讲清规则，并且组织学生做好充分准备，比赛后要及时点评和引导，使学生乐于比赛，让体育课堂快乐起来，并通过比赛提高体育技能和体育修养。

尊重个性，促进品质课堂

每个学生都有自己独特的特点和喜好。体育教师要尊重学生的个性差异，对于学生的身体素质、体育爱好等方面存在的差异和差距给予宽容，采用分层教学。对于体育技能好的学生适当拔高，加大训练量，对于体能较弱的学生降低难度，多多认可和鼓励。这样才能使得不同层次的学生在体育学习上有所提高，还能让他们获得自己体育学习的认同感和存在感，激发他们学习体育的兴趣，从而提高课堂教学效果。

需要打造高效的品质课堂，体育课堂要改变固有的模式，使得课堂快乐而充满活力、高效而提升质量，这样才能激发学生学习兴趣，让品质课堂走得更高、走得更远！