诗歌教育
给孩子一个诗意童年
王 宜 振 荐 诗
没有什么是解决不了的
高源
如果烤出的蛋糕不够甜
就在上面撒点儿阳光
如果坐公交被堵在路上
就拿橡皮
把车和人都擦掉
我是不是很聪明呀
如果今天心情不太好
就把心取出来
在上面画一朵小花
如果在果园玩得很开心
就举着葡萄架
跟身边的苹果树结婚
我可能有点儿任性吧
如果教室空空荡荡
就唱一首歌
把它填满
如果搞砸了一件事
就把它抱到膝盖上
挠挠痒,捋捋毛
我太天真了吗
没有什么是解决不了的
但是......
老师,这道数学题
我可不可以留到明天再解?
黑女品读
生活不容易，经常遇到各种各样的难题，怎么办？这首诗告诉你答案：只要够聪明、任性、天真，没有什么是解决不了的。蛋糕上真撒点阳光就甜了吗？马路上的人和车能擦掉吗？当然不能，但我们的内心可以这么想，这么做。诗人用超现实的手法，表达了一颗顽强、乐观向上的心。说说看，你学到了什么？
孩子的诗
本期点评诗人：王宜振
秘密
王真(11岁)
蝴蝶有个秘密
放在哪里好呢?
芙蓉花太大，
茉莉花太小。
放树洞里吧?
不不不，
巡夜的猫头鹰会听到!
可怜的蝴蝶
一直起起落落
寻找着存放秘密的地方
点评:谁都有秘密，连蝴蝶也不例外。秘密一定要放在秘密的地方，不容易让别人找到。什么地方最秘密呢?芙蓉花太大，茉莉花又太小，放树洞里似乎比较保险，但又怕巡夜的猫头鹰会听到。怎么办?可怜的蝴蝶一直起起落落，在寻找存放秘密的合适的地方。这首小诗，将蝴蝶的心理描写得十分真实、细腻，画面感也极强。最令人叹服的，还是小诗人的表达能力，能把一只普通的蝴蝶写得那么生动、真实，我想谁都会为小诗人竖起大拇指的。
太阳和月亮
何乐彦(12岁)
天空
是一张图画纸
太阳喜欢在纸上
涂蓝色
月亮喜欢涂黑色
所以
他俩经常为
涂什么颜色
而吵架
最后，他们决定
白天涂蓝色
晚上涂黑色
太阳在白天
月亮在晚上
画着各自的欢喜
点评:天空是一张图纸。太阳和月亮是两个顽皮的孩子，他们都喜欢做涂色游戏。太阳喜欢涂蓝色，月亮喜欢涂黑色，各自的爱好不同，又都想把自己的爱好强加给对方，所以经常吵架。最后，他们终于达成一致，一个在白天涂蓝色，一个在夜晚涂黑色太阳在白天，月亮在晚上，各自画着自己的欢喜。小诗由一个普普通通的自然现象，生发出许多联想，既温馨又贴切。何乐彦小诗人特别喜欢写诗，曾出过一本漂亮的诗集，我还为她的这本诗集写过序呢!
心房
吴奕肠(12岁)
一个心
有两个心房
左心房
住着快乐
右心房
住着忧伤
当你快乐时
不要开怀大笑
要不然
会吵醒
住在旁边的忧伤
点评:大家知道，人有两个心房，左心房和右心房，这是常识。可左心房住着快乐，右心房住着忧伤，这就是文学的想象了。小诗人还提醒读者，当你快乐时，千万不要开怀大笑。为什么不可以?因为开怀大笑时，会吵醒正在熟睡的忧伤。忧伤醒来后，会有怎样的后果呢?大家一定可以想到。也许有些小朋友会说:“王爷爷，这首诗有点不好理解。有点抽象。”我想说，它的深也是它的浅，它的晦涩也是它的透明，小诗有点模糊性和不确定性，会激发我们更多的想象。难道你会说这样的诗不是好诗吗?
诗教课堂
我们为什么要读诗（下）
王宜振
四、读诗，可以培养子孩子对生活的感受能力。对于孩子来说：生理的成长固然重要，心理、精神的成长也同样重要。读诗，可以培养孩子对生活的感受能力，进而用一颗灵敏的心去拥抱生活、热爱生活，在生活中发现人与人之间存在着许多美好的东西。让孩子更富有正义感和同情心。读诗，不仅仅让孩子学会感受，更重要的是让孩子学会思考。感受让孩子走进生活，思考让孩子更好地理解生活。一个孩子，如果不读诗，他对生活的感受是粗糙的、浅层次的；相反，一个喜欢诗、爱读诗的孩子，他对生活的感受是细致的、深刻的。
我们来看诗人王宜振的《母亲的嘱咐》：
临走的时候
把母亲水灵灵的嘱咐
掐一段 放在阳光下
晒干 装进小小的
旅行袋
饥时 嚼一点
渴时 嚼一点
一小段晒干的
话儿 嚼它
需要我一生的
时间
写母亲，可写的东西很多，究竟应该抓什么呢？诗人化大为小，只写了母亲“嘱咐”这一点。诗人把母亲水灵灵的嘱咐，掐一段晒干，远行时带在身边，饥时和渴时嚼一点，既可充饥又能解渴，就是这样一小段晒干的话，可以供游子嚼一生的时间。诗人把对母亲深厚的情感，聚焦在“嘱咐”上，抓住这一焦点，在生活深处开掘，从而使小诗表达的内涵更为丰富和深刻，也显示了诗人对生活超强的感受力，以及小诗对读者强烈的感染力。
我们再来看儿童文学作家、诗人蒲华清的《天气预报》：
自从爸爸出差去了，
全家人天天看天气预报。
那天预报哈尔滨有寒流，
奶奶直叨念爸爸没带棉袄；
第二天那城市气温回升，
全家人露出舒心微笑。
今天妈妈特别关心南方气象，
爸爸明天将飞海南岛；
当听到海南岛是个大晴天，
又担心爸爸没带草帽。
我说太阳大有啥可怕？
只要爸爸多吃冰糕。
我只希望天气稳定，
千万别下大雨，别落冰雹。
爸爸出差去了，
我们夜夜在屏幕上追踪、寻找，
全家人都随着天气预报，
一忽儿高兴，一忽儿心焦。
不知爸爸知不知道，
坐在电视机前的一家老小。
蒲华清是一个表达情感的高手。他善于在平凡的、细小的生活中捕捉感动，捕捉情感的变化。小诗写爸爸出差去了，一家人围着爸爸的行踪，在追踪、在随着天气的变化或高兴或心焦。为什么一个小小的天气变化，却牵动着一家人的心呢？原来这个家里，充满着我、奶奶、妈妈对爸爸的深厚感情，真是一个亲切、和睦、快乐的、互相关心、互相体贴，充满温馨的家庭。不少人认为：平凡的生活，难以找到情感的变化起伏，蒲华清的《天气预报》，恰恰反证了这一点，不但可以找到，而且还可以写得很好。蒲华清为什么能写出这样感人的诗歌呢？这源于他长期热爱生活、观察生活，源于他对生活真实、独特的感受。真实了，独特了，诗就有了艺术生命。孩子读这样的诗，自然会增强对生活的感受能力，得到心灵的陶冶和美化的艺术效果。
五、读诗，可以培养孩子的审美能力。优秀的诗歌，是自身生命的闪光，是对真、善、美的向往与追求，是提升和净化心灵的良方妙药。孩子常读这样的诗，内心世界一定会纯真、善良和美好，也会产生和不断提高自己的审美能力。
我们来看意大利著名童诗诗人罗大里的《水城威尼斯》：
水面上一座古桥，
一个月亮在古桥上挂。
水面下一座古桥，
一个月亮挂在古桥下。
天上一眨一眨的是星星，
水下是星星一眨一眨。
你说，哪一座古桥是真？
你说，哪一个月亮是假？
写水城威尼斯，可写的东西很多，可诗人只选择了古桥、月亮和星星去写，已经构成了一幅美的画面。由于水的倒影作用，水中同样出现一幅古桥、月亮和星星的画面。两幅画面融合在一起，构成一幅美的图画。可两幅完全一模一样的图，到底哪个是真，哪个又是假的呢？读完这样的小诗，你一定从中发现美、感受美，从中提高自己的审美能力。
我们再来看加拿大著名诗人迈克尔·布洛克的《蝴蝶》：
春天的第一只蝴蝶，
身披橙色和紫色，
从我的路上飞过，
一朵飞行的花，
改变了我生活的颜色。
一只身披橙色和紫色的蝴蝶，从我的眼前飞过，立即引起我的注意。这朵飞行的花从何而来？又要到何处去？它的出现，预示着春天的到来，预示着“春江水暖鸭先知”。这一不经意的发现，竟然改变了我生活的颜色。它由枯黄变成葱绿。小诗虽只有5行，却展示了一幅充满生机的美的画面。让人从画面中获得美的享受和美的感悟。
诗是文学中的文学，诗是皇冠上的明珠，诗是文学之魂。让我们在阅读文学作品中，把诗放在重要位置。让每个孩子都有一个诗意的童年，让诗意教育为每个孩子的诗意人生奠基。