走进滨河小学教学楼一楼大厅，一块贴着各色剪纸的展板格外引人注目，展板上张贴的剪纸细致传神、构图精巧，极具山西剪纸秀美艳丽之风韵。这些富有技术含量的剪纸作品不是出自他人之手，而是均由滨河小学的老师和学生一剪一刻制作出来的。

2017年，滨河小学结合学校特色“汾水晋文化”开设了“非遗剪纸进校园”校本课程，以剪纸课为试点，以“素养+技能”的课堂模式引导学生了解家乡文化，厚植家国情怀。随后，滨河小学在此基础上进行完善补充，打造了因校制宜的六大校本课程，即介绍山西风景名胜的“晋山晋水”，展现山西珍馐美食的“晋膳晋美”，介绍山西民俗艺术的“晋风晋韵”，展现山西晋剧方言的“晋腔晋调”，介绍山西历代名人的“晋人晋事”，以及展现山西古都历史的“晋朝晋代”。

在六大课程的熏陶之下，滨河小学的学子不仅个个都会剪纸，而且人人都会讲解山西文化，还纷纷走出校园，走进田野，走进山西的各大名胜，亲身感受表里山河的三晋大地。

“山西作为中华文明历史最长最完整的地区之一，有着丰富的文化内涵和深厚的文化底蕴。饮水思源，我们在水源之下寻找汾河文明，在滨河校园中传承山西文化。”滨河小学校长武立荣说，滨河小学让孩子们在学习和了解山西传统文化的同时，培养他们善于观察、勤于动手的学习习惯，并在感受艺术美的同时激发孩子们勇于创新、努力传承山西优秀传统文化的自我意识。

11月，在滨河小学的阶梯教室里，各个年级的学生们纷纷展示着自己的“科技狠活”：三年级的学生将采集来的秋叶制作成叶画；四年级的学生开动脑筋，用国画、水彩画、水粉画、钢笔画、蜡笔画等多种绘画形式，绘出未来科技生活的美丽画卷；五年级的学生通过废物利用，制作出立体地形模型图；六年级的学生用规定的材料搭建出可承重的桥……

整个活动过程中，校园里弥漫着学科学、爱科学、用科学的浓厚氛围，每个学生都积极参与，充分发挥着想象力和创造性，这就是滨河小学积极开展的以“创新·创想·创作”为主题的科技月活动。

“文化铸就校园气质，艺术凝聚治学精神。校园有了文化，就有了底蕴，有了艺术，就有了精神的升华。滨河小学一直以来特别注重对学生综合素质的培养，尤其突出在艺术修养能力、创新探索能力等方面。为了真正实现从应试教育向素质教育的转变，培养学生的创造能力和动手能力，我校推出了五大校园传统文化节，贯穿学校一年的教育教学工作。”武立荣说。

滨河小学共开设了14个社团，每一个社团都是全体师生用心打造的，此外，学校分别在4月开展体育节、5月开展艺术节、10月开展电影节、11月开展科技节、12月开展戏剧节，让滨河学子在艺术中陶冶性情，在闪亮的舞台上展示自我。

在滨河学子们每日必经的教学楼一楼大厅内，两侧文化墙上立体的山西地图与“汾者大也”四字与孩子们的精气神相得益彰。滨河小学将“新时代好少年”评选与学校“自净”“利他”的“汾水晋文化”相结合，制定了符合学校特色的评比方案。

评选的第一条标准为“自净”，即我的行为我负责、我的学业我夯实、我的体魄我强健、我的书籍我亲近、我的思维我创新、我的班级我做主、我的学校我热爱；评选的第二条标准为“利他”，即帮助伙伴、服务集体、助力家庭、有益社会、心系家乡、胸怀祖国、放眼世界。各中队每周评选两名好少年，每月评选一名好少年，最终校级每月、每季度、每年度各评选三名好少年。

“新时代好少年”评选活动一经开展，学生们开始关注身边那些容易被忽视的小事，积极展现了新时代青少年乐观进取、向上向善的亮丽风采，为滨河学子树立了学习榜样，营造了学模范、做模范、争当“新时代好少年”的浓厚氛围。

“水善利万物而不争。我校从‘汾者大也’中汲取办学之精髓，寻找文化之精神，创新办学之思路，着力培养具备‘自净’‘利他’品质的‘大写’新时代滨河少年。相信在春风化雨的学校氛围之中，和日积月累的文化熏陶之下，滨河学子定不负韶华。”武立荣说。