人物简介

郭苹，1981年11月出生，中共党员，平潭岚城中心小学办公室主任兼支部组织委员。从教23年，曾获得首届“平潭综合实验区学科带头人”、“平潭综合实验区先进工作者”、福建省第二届“最美教师”提名奖、“全国优秀教师”、“福建省优秀共产党员”等荣誉。福建省级高层次人才（C类）和新时代中小学学科领军教师示范性培训培养对象。

清晨六点，很多人还在睡梦中，家住城区的郭苹老师已经起床好一会了，料理完家中事务，她就带着教学工具赶往平潭岚城中心小学，这是她日常工作的常态。

自2000年到月举小学任职开始，郭苹已经教书育人23年之久。不久前，郭苹被教育部确定为新时代中小学学科领军教师示范性培训培养对象。本周，我们一起聆听郭苹的乡村教学故事。

育人

助力学生走出小岛

“郭老师，您今天真好看！”“郭老师，早上好！”……走在校园几分钟时间，已有七八名学生与郭苹打招呼，郭苹均热情回应，还与学生聊上几句。

2000年，19岁的郭苹通过教招考试走上三尺讲台，被分配到月举小学任教。这所小学位于大练岛，当时教育条件差，师资也十分短缺。第一天上课时，一眼望去，破旧的学校环境，以及一双双渴望知识的眼神，给她留下深刻的第一印象。

“为了孩子们未来有机会通过学习走出小岛，有更好的人生可能。”郭苹决定留在大练岛。日常，郭苹除了负责毕业班数学学科教学工作外，还承担起学校部分教务工作。无数个周末，她家访归来已是夜幕，但看到学生们的进步，她又重新踏上家访旅途。

数学课上，学生在积极举手回答郭苹老师的提问。

“了解每位学生，才能更好地陪伴他们成长和学习。”郭苹说，她把家访当作了解孩子的最好手段，虽然常常脚下会裹满黄泥，但内心却充满了幸福感。“老师是学生心中的太阳，我相信爱是帮助学生最大的力量，也深信怀抱着这样的理想，教育才有永恒的生命。”

“念书有啥用？读不好的话，还不如早点当渔民，下田种地。”乡村教育资源短缺，当时不少村民不理解教育的价值，不断有质疑的声音，有些家长还不愿把孩子送到学校。

为此，郭苹三番五次前往学生家中，用自身经历来说服家长，让部分学生得以重返校园。“条件确实艰苦，年轻的我犹豫过、彷徨过，可一想到如果我走了，孩子们又少了一位老师。”郭苹说。

“很感谢郭老师，如果没有她，我可能跟我的父母一样，一辈子留在小岛生活。因为郭老师，我们才有机会走出小岛，站在更广阔的地方充实自己。”学生杨婷婷感慨地说。

探究

让课堂变得更有趣

在月举小学坚守5年后，郭苹被分配到平潭岚城中心小学，而这一待，就是整整18年。

“孩子，你抽到的数字纸张是比2大还是比2小……”初见郭苹，她正在平潭岚城中心小学一年（3）班教室，一头短发，面带微笑，为学生们上着第三单元《分类与整理》数学课。这节数学课上，郭苹结合猜数字游戏，让低年级学生通过游戏，学习不同标准下的分类和统计表。正是通过这样方式，让低年级学生主动参与思考、合作、交流、补充、评价等学习过程，循序渐进地让学生明白其中的数学道理。

课上，郭苹老师在指导学生主动参与学习过程。

郭苹认为，低年级学生集中注意力只有15分钟，这就要求低年级教师要把自己当成小朋友，在课堂中融入小游戏，让数学课堂不再枯燥，变得有趣。

今年，郭苹被分配到一年级当数学教师。每到课间时间，她或是辅导学生功课，或是陪着学生玩木头人游戏……回想起与学生们相处的点滴画面，她的脸上充满了笑容。郭苹告诉记者，学生们刚从幼儿园步入一年级，对校园环境和老师都是陌生，让他们体会小学学习有趣的同时，感受到老师们对他们的关爱。

“与学生们相处时，我发现班上有名学生学习成绩总是提不上去，经过与家长沟通，才知道这位学生家庭是单亲家庭，日常都是由爷爷照顾。”郭苹说。

得知这一情况后，郭苹总是利用课余时间为这名学生辅导功课，当他学习成绩进步后就会在班里表扬，让他有了学习的动力和干劲。郭苹也成为学生成长路上的聆听者和知心人。“很庆幸自己是一线教师，能用自己的方式去爱每个学生，让他们可以健康快乐成长。”郭苹说。

郭苹老师在课堂中融入小游戏，让数学课变得有趣。

此外，郭苹还通过送课下乡、教研活动等形式，帮助一线青年教师。平潭岚城中心小学党总支书记、校长翁绳乐说，郭老师为人踏实、上进，具有强烈的事业心和高度的责任感，注重自身成长，虚心向学，静心研究，在自我提高的同时也带动周边中青年教师共同成长。

“无论是偏僻小岛还是岚城中心小学，一路上得到了太多人的帮助，让我一步步成长起来，家长和孩子们的认同，鼓舞着我勇往直前，只要听到孩子们肯定的声音，再苦再难都值得了。”郭苹说。

来源：平潭融媒体中心

记者：冯荣/文 陈澜清/摄