极目新闻记者 邹浩
通讯员 吴菲 刘苏祎
强教必先强师,加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。近年来,武汉市东西湖区以构建“教育人才四级金字塔”为目标,以培养“区域五型教师”为重点,以打造“骨干教师五级梯队”为抓手,构建“双轮驱动、三级引擎、多点支撑”的发展模式,采取“ 全员培训保底线、精准培养保质量、个性定制创品质”的实施策略,形成整体推进、分类施策的区域特色培养模式和教师专业发展生态系统,呈现教师队伍人人有目标、个个有追求的生生不息的发展态势。
东西湖区拟用5年时间完成教育人才建设总体目标,使其形成人才金字塔结构,即100%的教师成为合格教师,60%的教师晋升为优良教师,20%的教师走向卓越,1%的教师成为领军人物。在金字塔人才模型的主导下,通过系列培养举措实现东西湖区骨干教师逐级培养目标。
双轮驱动培养“五型教师”
全面加强师德师风建设。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员、全方位、全过程师德养成,推动教师成为先进思想文化的传播者、共产党治国理政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
大力提升教师专业素质能力。引导教师提高教书育人实践能力;研究学情,遵循学生成长规律,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,坚持实践反思,做学习型、研究型、发展型教师。
实施校本研修培养区域“五型教师”——能胜任的成长型教师、能出彩的专业型教师、能引领的领航型教师、能建构的卓越型教师、能创生的名师型教师。
“三级引擎”助力梯次成长
以校为主的合格教师培养行动:全员培训保底线。以学校为主要阵地,以校本研修为主要培养举措,开展面向每一位教师的全员培训,促进每一位教师专业成长和持续发展。
以区为主的新秀教师培养行动:精准培养保质量。结合全区教师队伍实际,遵循教师专业成长的规律,大力实施青年教师培养行动,夯实教师队伍基础。
省市区融合的骨干教师培养行动:个性定制创品质。通过理论学习、导师指导、跟岗研修、观摩交流、同伴互助、著书立说等方式激发教师的学习热情和自主能动性,逐步引领骨干教师成为有影响力的卓越教师乃至教育家。在教育人才金字塔总体架构下,创设骨干教师“五级梯队”发展模式。践行人才培养的科学性、层次性、连续性、针对性、有效性。
“多点支撑”培养区域拔尖人才
大力推进名师工作室建设,让名师工作室成为专业引领、高效辐射的重要阵地。努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。开展班主任立德树人能力提升专项培训,提升班主任队伍整体素质和工作水平。开展区域教师专业发展示范校创建活动,鼓励学校不断探索与创新教师专业发展的路径,并将先进经验在区域范围内推广。
数说这5年
教师队伍结构不断优化。2018年起,通过定向遴选、自主招聘、专项招聘、面向社会公开招聘等方式,全区公开招录中小学教师2200余名。教师年龄结构、学历层次得以优化,年轻教师占整体教师群体近60%。2023年新招录中小学、幼儿园教职工近千人,数量创历史之最。
“启航、导航、领航”三大教师培养工程深入实施,卓越教师培养计划顺利启动,高素质专业化教师队伍逐步成型。名师工作室建设迅猛发展,辐射引领作用不断增强。从2018年的9个名师工作室增长到2023年的22个名师工作室。全区骨干教师共计872人,占全区教师总量的15.1%。其中省特级11人,市学带53人,市优青51人,区学带464人,区优青293人。
骨干教师培养卓有成效。2名教师获评第11批省特级教师,鲍思维、夏益红获评湖北省教育工作先进个人,张向华等12人获评第十三批武汉市学科带头人,许雅云等25人获评武汉市优秀青年教师,李庆荣获武汉市最美教师。熊杨获评全国五一劳动奖章,张幕轩获评湖北省先进工作者,李海霞获评武汉市先进工作者。
【教师风采】
吴家山五小 李婷
从教12年来,她爱课堂、爱学生,是学生眼中的“孩子王”;注重全方位育人,她是“管得宽”的班主任;关注青年教师成长,她是同事眼中的“好师傅”。她先后荣获教育部“一师一优课、一课一名师”部级优课、湖北省教育信息化课例一等奖、武汉市优质课特等奖,获评武汉市优秀青年教师、东西湖区学科带头人、“国培计划”优秀学员、区先进班主任,入围东西湖区第三届名师班。
金银潭小学 蔡恋
18年来,常年担任班主任的她,对待留守儿童总是加倍用心,多年来坚持家访,全面了解学生家庭状况、个人情况并建立档案,让他们体会到家庭的温暖,得到亲情般的关怀。她将数学学科融合到学校“悦行”德育之中,举办各类富有仪式感的特色活动。她潜心钻研、创新实践,先后被评为区“优秀教师”“优秀辅导员”“区级学科带头人”,获全国魅力班主任风采大赛二等奖、区级优质课比赛一等奖。
走马岭小学 黄少红
扎根农村32年,她默默耕耘、忘我工作、无私奉献。课堂上,她因材施教,力争做到有清晰透彻的思路,循序渐进地启发,深入浅出地讲解,使每一位学生都有不同的收获。作为班主任,她担当着教师、父母、朋友等多重角色,除了关注学生的学习成绩外,更注重关心学生的身体健康和生活状态。她全心全意为学生服务,得到了领导、同事和学生家长的一致好评,多次被评为区“优秀班主任”,所带班级被授予“市级先进班集体”称号。
幸福小学 彭创荣
她待人宽厚,是孩子们的倾诉伙伴;她耐心细致,是家长们信赖的朋友;她追求卓越,赢得同事们的赞赏。从教24年、担任20年班主任,她坚定地扎根在西部农村学校,为孩子们的发展和成长,辛勤地奉献、付出。曾荣获全国名师工作室成果博览会优秀教学设计一等奖、武汉市综合实践优秀成果一等奖,申报全国十四五教育科研课题通过立项,所带班级荣获武汉市优秀班集体。
吴家山中学 黄子恒
每一个学生的心里都住着一个梦想,他便是那个手举火种、点燃学生梦想的人,是学生心中的暖心“恒哥”。入职5年来,他乐于奉献、充满教育智慧,深受学生信赖。曾先后荣获武汉市教师微课大奖赛特等奖、区“五项技能大赛”一等奖、武汉市高中物理优质课一等奖、区高中物理优质课比赛一等奖第一名,所带班级被武汉市教育局授予“市先进班集体”称号。
吴家山二中 刘欣
作为专职心理健康教师,从教8年来,她精心研课、送教进疆、组建社团、示范交流、汇报研讨,从一名新手型教师成长为一位优秀的年轻骨干,成为孩子们最愿意亲近的老师。她帮扶区内心理健康薄弱学校科学有序启动育心教育,进一步发挥心理健康骨干教师的引领辐射作用,先后荣获武汉市初中心理健康优质课评比一等奖、武汉市中小学生心理危机有效预防案例评比一等奖、武汉市“优秀校园心理剧奖”等荣誉。