近日，常州市博爱小学下发通知要求，为保障学生充分的休息时间（10小时睡眠），春季学期学校将严格控制作业总量与时间，启用 “九点熔断机制”，即超过晚上9点，采取无条件停止作业的措施，未完成作业的第二天也不用补做。

▲作业“九点熔断机制”数据量趋势图

由趋势图可以看出，作业“九点熔断机制”话题的讨论度于2月15日8时达到声量峰值。对此，多家媒体发起了#如何看待作业九点熔断机制#的投票。

▲部分网友评论

针对此事件网友褒贬不一。部分家长持肯定态度，认为此举有利于孩子身体健康。但也有网友认为这是学校将压力转嫁到家长身上的做法，恐会加剧家长“鸡娃”焦虑。还有网友质疑该做法会造成孩子故意拖延、“摸鱼”写作业的情况，更有甚者认为若不从根上改革考试制度，该举措终将流于形式。

▲事件传播热词图

近年来，多所学校尝试实行作业“熔断机制”。 安徽省阜阳市第一初级中学推行“初中生晚上10点后不做作业”制度。江苏省南京市北京东路小学设置了两个“熔断机制”：晚上9点后，如果三到六年级学生还有家庭作业没有完成，家长可以申请免做；如果语数英三门作业超过一个小时没做完，家长可以根据孩子情况申请免做。学校推行“熔断机制”举措，意在让老师们提高课堂效率、精选课后作业、提升学生的核心素养，保障学生充足的睡眠时间。

对此，海报新闻发文称，“九点熔断”看起来是从时间上“一刀切”，但其实从本质上要求的是“因材施教”。家长拿到了一个选择按钮，怎么按，考验着“双减”下家长的心态，也考验着对孩子成长成才的通盘思考。

新京报指出，作业“熔断”后，学校如何进行作业科学管理，老师如何掌握学生学习状况，家长如何缓解焦虑克制自己的“鸡娃”，都是不能绕过的“必答题”。

由此看来，“九点熔断机制”更像是“双减”背景下的无奈之举，是否符合“双减”背景下现今学生的学习需求，有待商榷。无疑，该举措想要真正落地，需要家校合力，引导学生养成自控自律的能力，若只是一味地卡死时间，恐怕只会给学生和家长反向施加压力，得不偿失。

（分析师 张铭铭）