今年夏天，青岛三十九中的家长群里一直充满着欢欣鼓舞的气氛。学校初中部中考表现优异，优质高中自主招生和名校强基班录取成绩突出；学校高新分校建校仅一年，学业质量已跻身城阳区第一梯队。学校高中部，考入双一流大学和本科达线学生数量为近年之最。在青岛三十九中的“蹭饭地图”上，中国人民大学、同济大学、武汉大学、北京航空航天大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、山东大学、北京外国语大学、西北农林科技大学、中国海洋大学、中国传媒大学等众多名校都可以找到校友。

高中入学时成绩算不上顶尖的学生纷纷升入梦想高校，这让家长们直呼“超出想象”。这样的励志故事为何能在青岛三十九中出现？秘笈就是高效深度学习。青岛三十九中系统构建了保障学生高效深度学习的机制，解决了教学改革最后一纳米的问题，精准有效地提升了教学质量。

青岛三十九中高中部。

青岛三十九中老师为学生答疑。

基于学情，变革求索

倡导高效深度学习，是青岛三十九中基于学情而进行的一次教学变革的探索。

青岛三十九中有正高级教师8人，人数居岛城首位。学校还有全国模范教师1人、全国优秀教师1人、齐鲁名师1人、省特级教师8人，七成以上教师拥有地市级以上荣誉称号，教师队伍堪称“豪华”。如何高效发挥众多名师作用，成为两年前履新青岛三十九中校长的尹逊朋反复思考的问题。

在教育教学管理方面拥有丰富经验的尹逊朋很快找到了答案——问题还是出在学生身上。他在巡查中发现，很多学生在上课和自习时不够投入，学习质量不高，教室外的一点声响就能分散他们的注意力。“老师再好，学生没学，或者无法好好学，结果还是零。”

尹逊朋开始倡导高效深度学习。在他看来，三十九中的生源算不上顶尖，学生的学习习惯也不够好，学校必须基于学情，系统构建起保障和促进学生高效深度学习的机制，比如保障学生自习的时长、消除学习环境的干扰等等，让学生能够沉浸式地、全情投入式地学习。通过外在形式的约束和引导，让学生内在的学习更加深层、深入、深刻。

“深度学习还是对新高考改革的呼应。”尹逊朋表示，在新高考时代，学生运用知识解决实际问题的能力越来越重要。只有深度学习，才能促进知识的理解、能力的提升，获得方法的掌握、思维的训练，进而让学生的核心素养落地。

关注细节，精准有效

青岛三十九中高效深度学习机制的建立，首先从自习、作业、考试等这些小事和细节开始。

高中学生最后一节晚自习改设为1.5小时的“自习大课”，自习时长得到有效保证，让学生“坐得住、坐得长、学得深”，培养了学生适应高考强度的能力。与此同时，学校还倡导自习课零走动、零声音、零抬头，又大大消除了自习课的外界干扰。

一段时间内，自习这件“小事”成为校长每天关心的“大事”。校长盯了一个月，老师们逐渐形成了共识，学生们也养成了好习惯。愈发纯正的班风、学风让越来越多的老师和学生从中尝到甜头。

刘闽佳今年顺利考入哈尔滨工业大学。她分析，自己之所以如愿取得好成绩，与学校的“自习改革”有很大关系。“一开始确实不大适应，但慢慢地，我发现自己身处一个高质量的自习环境中，自习课时学习更专注，思考过程不再被外界频频打断，我对学习内容有了更深的理解，并逐步建立起自己的知识体系，能明显感觉到自己在进步和提高。”

同步进行的还有作业改革、考试观察。青岛三十九中倡导老师给学生精准设计“补偿作业”，老师要针对一轮作业中学生的易错点，再设计相应的作业，如果还有部分学生没有掌握，那就分析原因，针对这些学生再次设计相应内容的作业，直到全部学生掌握为止。原先大规模的作业，被分化为短平快的训练，学生也摆脱了题海战术。

学校倡导的考试观察也强调精准性。每次考试，老师要拿着专门的考试观察记录表，观察考试过程中不同层次学生的具体表现，比如学生的情绪变化、书写速度、答题习惯等等。这些内容连同考试的评价结果被汇总分析，然后反馈给每个学生，并指导教师开展下一步的教学，这有效提高了教学的针对性。

全面系统，学生受益

目前，青岛三十九中已经系统构建起促进学生开展高效深度学习的良性机制。在这样的机制中，课前、课中、课后三个教学环节，以及教学、管理、评价等教学实施过程都指向了学生的高效深度学习。

在课前环节，学生需要具备尊师爱师的意识，做好高效深度学习的情感准备。课前2分钟铃响起时，学生已为高效深度学习做好了工具、心理、知识准备。教师则要落实好集体备课，做好学生高效深度学习的思维保障。

在课上环节，为了让学生以最好的状态投入学习，老师坚持“当堂学、当堂清”。与此同时，课堂上项目式教学常态化，提高学生学习动机，激发自主探究和合作探究兴趣，引导学生转变学习方式，促进学生深度思维发生。

在课后环节，“零走动、零声音、零抬头”的自习课确保了学生高效深度学习的规范化。补偿性作业实现了高效深度学习的精准化。一生一策导师制则让学生的高效深度学习实现个性化。家校社联合育人又保障了高效深度学习的全程化。

全面系统高效深度学习机制让学生从中切实受益。今年，青岛三十九中陈飞羽同学以全省前5000名的成绩被山东大学录取，俞越海被中国人民大学录取。采访中，他们不约而同地提到了学校的高效深度学习保障机制。“老师鼓励我们当堂学、当堂清，所以我们学习效率很高。每次我拿着试卷找到老师，老师都会帮我深入分析存在的问题，并给我提出建议。老师们特别敬业，高三最后的阶段，各科老师都搬了一张桌子在走廊答疑，一直陪我们到很晚……”

惊喜频频，未来可期

高效深度学习机制正在创造更多的成果与惊喜。

教师迅速成长起来。今年以来，青岛三十九中教师王庭诚、王文菲获山东省优质课比赛一等奖，吴元钊获得全省青年教师教学竞赛一等奖；在全市青年教师基本功比赛中，该校6名教师参赛，5名教师获得一等奖；教师李娟获得青岛市五一劳动奖章，荣秀梅成为青岛市名班主任工作室主持人；教师牟中华入选齐鲁名班主任建设工程人选，校长尹逊朋入选齐鲁名校长建设工程人选。

作为山东省三所新课程新教材实施国家级示范校之一，青岛三十九中再获国家级荣誉。今年上半年，学校凭借《指向创新素养培养的普通高中项目式教学实践与研究》获得基础教育国家级教学成果二等奖，成为青岛唯一一所在国家级教学成果评选中连续两届都获奖的学校。学校还被山东省教育科学研究院评选为山东省中小学课程实验基地和山东省教师专业发展研究基地，高中化学组获评山东省基础教育教研基地。在2022年的青岛市基础教育学科基地评审中，学校的高中数学、化学、生物、历史、地理、体育与健康和初中语文、数学、物理、化学10个学科入围。

高效深度学习经验也引领了集团成员校的快速发展。青岛三十九中自去年正式托管高新分校以来，仅一年的时间，已经获得家长的高度认可。未来几年，以教育教学质量闻名岛城的三十九中初中部将最有可能在高新分校复制成功。

重视不起眼的小事和细节，并坚持做好这些小事和细节，将教育改革推进到最后一纳米，这让青岛三十九中的教育生态逐步发生变化——学生走向高效深度学习，教师走向高效深度教研，学校教学质量提升呈现正向循环。

青报教育在线 王敏敏