近日，亿和精密工业（威海）有限公司与威海技师学院的校企合作擦出了新“火花”，双方计划签订协议，开设质量检测和数控冠名班，定向培养三次元测量技术员等技能人才。

校企合作的目光，为何锁定技能人才？“三次元测量技术员对我们电子信息企业来说是‘香饽饽’，是保障产品质量的重要一环，然而会操作不同测量仪的人才紧缺，我们求贤若渴。”亿和精密工业（威海）有限公司资源部经理杨海波说。

技能人才是促成技术成果落地和形成“新质生产力”的关键所在，培育更多“能工巧匠”也是校企地共同的追求。今年3月，高区管委与威海技师学院签署“高素质技工队伍建设”合作协议，明确在学生实习实训、校企合作办学、职工学历技能提升、产学研合作等方面开展全方位合作。目前，区内已有8家企业、单位签约合作，推动产教深度融合、产才精准衔接。

不容忽视的是，在技能人才培育过程中，校企信息不对称、人才流失等问题普遍存在。如何让人才育得好、留得下？高区管委早有谋划。

“要想打造高素质技能人才队伍，得从‘根上捋’。”高区科技创新局副局长袁怡说，一方面，要壮大新生力量，前期广泛深入企业、高校调研，挖掘企业深度开展校企合作的意向需求，通过产教融合，学校在调整专业、内容安排、实习实训等方面实现课程重塑，共同培养产业紧缺实用型技工人才；另一方面，帮助企业现有职工进行理论更新技能提升，校企联合开办专业课堂、金蓝领培训、技能人才自主评价等，让一线技工“长知识、长本事”。

威海技师学院工业机器人应用与维护专业学生刘斌在听过富康电子资深工程师到校分享工作经验后，就把富康电子列为心仪实习单位。经过几个月实习，他不仅把课本上的编程理论变成实操经验，还在自动化流水线中看到了工业生产的发展趋势，更加明晰了职业规划。机电一体化技术专业的刘坤在光威户外实习的第二个月，经带教师父发掘推荐，即从普通一线调到技术验证岗，加上企业定期举行技能比赛，让他看见自身成长和企业发展前景。

从专业设置到岗位实习，企业“沉浸式”参与到学生培养中，更加注重实操能力和技能传承的培养，并给予实习学生“准员工”待遇。学生“入校即入企”，在校企双师制教学模式下，能快速融入企业，成为行家里手。不仅如此，企业原有一线技工的技能也可以实现“原地提升”。

11月3日下午5时许，威海天力电源科技有限公司的部分员工拿着笔本陆续走进了天力学堂。“老师上门授课，我们利用下班时间，不用出公司就能系统学习电子电路知识，晚上‘充电’、白天应用，工作更加得心应手。”天力电源车间生产科长吕萍说。

这是威海技师学院开在企业里的职业技能鉴定培训。“获得威海市企业技能人才自主评价资质后，我们与技师学院合作开设了电子商务师、电子专用设备装调工两个培训班。员工通过技能鉴定考试后即可获得技能等级证书，是日后人员任用、晋升的依据，这样一来技能人才又增本领、又有奔头。”公司企划部部长徐增强说。

威海技师学院社会培训部副主任王前超介绍，学院围绕高区的优势产业，与威高集团、捷普电子、亿和精密、万丰镁业等知名企业接触，将针对性开展校企合作，继续为企业量身打造课程，制定科学有效的培训方案，让企业一线工人实现岗位成才。

在日趋紧密的对接和推进中，一条让技能人才站“C位”的成长路不断搭建。高区力争用3年时间建立起高效的技工人才培养模式，培养一大批契合企业发展需要的技能人才，助力区域高质量发展。（威海日报记者：于淑仪 通讯员 沈玉荣）