蕲春县蕲州镇实验小学紧扣立德树人这一根本任务，面对新时代德育工作中出现的新问题、新挑战，依托“动感文化”建设体系，提出了“动感德育”理念，从德育课程的设置，到教与学方式的变革，全要素地进行革新，让德育和风细雨、润物无声，全面提升学校德育的实效性。

紧扣德育目标  涂亮个体生命底色

学校动感德育始终围绕《中小学生德育工作指南》，紧扣“促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠基”的德育总目标，提出六个方面的育人目标，即：学科素养、文化涵养、道德修养、生活教养、艺术学养、身体营养。在此基础上，按照各学段、各年级、不同学期，设计了不同的目标和内容，体现了德育工作目标明确、体系完整。

优化德育内容  构建德育实施体系

学校致力于构建完整的德育课程体系，坚持以“年有主线、月有主题、周有专题、日有活动”的实施思路，将德育目标分解到每一周、每一次活动之中，逐步构建了一系列的主题班会课程、特色校本课程、动感中队课程等，形成了学校丰富的德育课程体系，让学生的道德素养在循环中渐进，螺旋式上升。

丰富德育载体  设计学生成长舞台

学校动感德育凸现学生的“动”，坚持以活动为载体，坚持常规与特色相结合，把德育内容寓于具体的活动载体之中，一个活动突出一个重点，注重活动的连贯性，系统性。不断拓宽德育渠道，让每一个学生都有展示的舞台和机会，真正体现面向全体、全面育人和全员育人的理念，让学生在各种舞台中不断成长。

变革教学模式  彰显教育魅力

学校动感德育积极变革课堂教学模式，把“动感”元素添加到课堂中，打造出了“动感课堂”教学模式，该校遵循“巧引激趣——妙问探思——活练提能——善联广用”四个步骤，让课堂教学不再是老师的灌输，而是生生灵动，师生互动，精彩跳动，技能流动，整个课堂充满乐趣，充满活力，充满魅力。

创新德育评价  点燃前进动力

学校动感德育注重构建科学有效的评价网，包括多元化评价方式、过程性评价方式、发展性评价方式、激励性评价方式。动感德育形成了多点联动的评价链，把学校、家庭、社会和教师、家长、学生联结起来，实现多点联动、相互促进，构建了科学有效的评价网，形成了多点联动的评价链。

构建三维网络  形成育人合力

学校动感德育积极构建“学校、社会和家庭”的共同体，让学生走向社会、让家长走进校园，充分发挥家校联动、社团牵动、媒体传动、资源发动，为学生营造良好的成长环境。学校不定期召开家长会，向家长介绍育人方法，倾听家长对学校工作的意见；学校还聘请了一批“家长志愿者”，每天参与学校的管理，维持上学放学秩序；教师每学期都要对班上所有学生进行至少一次走访，拉近学校与家长的距离；每月开展一次小手牵大手活动，让学生把学校的一些倡议带回去，通过自己去影响家庭、影响社会。家校携手，营造教育的合力。

学校实施“动感德育”几年来，已经取得了一定的成果——学生的个性得到张扬、活力得以激发，综合素质大大提升。2021年，学校动感德育案例被评为湖北省“一校一案”典型案例；2022年，“动感德育”项目在湖北省优秀基础教育教学成果评选中被评为二等奖，多家报刊对该校的“动感德育”成果进行刊载和报道，“动感德育”已经成为学校办学的一个品牌。

来源 | 鄂东晚报

作者 | 通讯员许锦景 方汉文 田芳

编辑 | 黄俊杰

审核 | 陈波澜