健康快乐成长，是每一个人的美好愿望和人生追求。生命，或长或短。有的人把人生过得很有意义，可以和别人尽情地分享，津津乐道，有滋有味；有的人把人生过得糊里糊涂，怨天尤人，无滋无味。成长，是每个人一生中的一件大事，关键在于每一个人做出什么样的选择和是否愿意付出努力去赋予生命活力与意义。

人生，其实就是一个见天地、见他人和见自己的过程，就是一段感知生命、体味生命、认知生命和完善生命的旅程，就是一场自我发现、自我提升、自我丰富的生命体验。每一个人与自我、自然和社会的和谐发展就是人生的内涵、本质和意义。

现实中，人们都在忙忙碌碌并全力以赴追求幸福的路上，然而有些却离幸福越来越远，与一个个美好的梦想背道而驰。所有的人生变化、状态与结局，根本上就是由人生中那一个个、一次次起眼或不起眼、刻意或不经意的选择决定的。所以，人的一生，所谓侥幸，所谓运气，其实都存在因果关系。

我们的传统文化中，历来特别重视和强调对生命的认知、尊重、把握和敬畏。无论是儒家、道家还是佛家，都在探究生命起源的同时，从不同角度认真诠释着对自然生命与物质本源的根本态度：生命观。作为世界观的一部分，各家各派都在不断地揭示着生命本源的实质与生命有限的意义。从人类历史发展整体来看，生命观正是从根本上全面反映了人类社会的文明进程和人类对自身的认知程度。而这一切又都是由我们的教育和文化来决定的。

无疑，我们的优秀传统文化一步步推动了社会的发展和民族的进步，为我们的国民素质和社会文明打下了良好的基础。然而，随着工业文明的发展和信息时代的巨变，优秀的思想基因渐渐淡出了我们的大脑和生活实际，取而代之的是越来越多、越来越重的世俗和功利思想充斥着现实生活，让人越来越不安焦躁，迷失了人生方向。

现实中，孩子学习、成长的压力与困惑和家长养育、施教的盲目与焦虑越来越影响孩子成长和家庭生活，要祛除这些不利因素，我们的教育就必须正本清源，让制度、规律、方法、手段和行动回到正常和正确的轨道，敬畏生命，遵从孩子心智和心理发展的自然规律与必然法则，一切服务于孩子成长的必需和根本，而不是让孩子在变形扭曲的心态与环境下度过人生最宝贵、最难得、最精彩和最重要的美好时光！生命和成长只有一次，而且不可逆，所以我们的教育呼唤理智、合理、科学和温暖！

道不远人，大道至简。中华传统文化中儒释道的境界，即儒家的拿得起、佛家的放得下和道家的想得开，或许能给予我们启发与提示。教育的本质是育人，而非生产工具。孩子们应该接受这样的教育——在生命教育的启发与引领下自由生长，拥有充分展现天性与童真、感受发明与创造、经历成功与失败的生命体验机会，让他们在与大自然的亲密接触、与社会环境的感悟、与朋友的融洽相处和与家庭成员的水乳交融中去体味风雨阳光、人情世故、人间冷暖和亲密无间，去认知自然的无限美好与力量，去感悟生命的本质内涵和价值意义，由此懂得敬畏生命、珍惜生命、热爱生命而拥有积极乐观的态度和理想，笑对人生，快乐生活。

世界上没有两片相同的树叶。每一个孩子都是上天赐予我们的天使，都是充满无限可能的天才，都是自然委派来传递生命信息与力量的使者，都是一个个晶莹剔透、五彩斑斓和飞扬灵动的鲜活生命，所以我们唯有珍惜、尊重、呵护。每一个孩子都有属于自己的特质与个体差异，有的发育早一些，有的发育晚一些；有的成长快一点，有的成长慢一点；有的表现明显一些，有的表现含蓄一些；有的个性突出，活跃十足，有的个性微妙，内涵丰富。但无论是哪一种情况，就像每一棵不同的果树一样，有的早开花，有的晚开花，但最终都会开花，都会结果，也都会绽放生命的活力和光彩！孩子们的成长和受教育是一个润物细无声的美好过程，所以，急不得、躁不得、慌不得、乱不得。任何一个教育参与者，特别是家长，要在认清孩子自然成长和心智发展规律的前提下，找准自己的角色定位，以科学合理的心态和理性思维为指导，以真爱和责任为抓手，用海一般的胸怀和天一般的格局去拥抱孩子最美丽的生命。

知行合一，携手前行，不忘初心，共创未来。让我们与孩子们温暖相伴，饱含最美的生命理想，共同成长进步，永葆快乐纯净，共同迎接幸福美好的人生和光明灿烂的未来！

（李晓云  亚洲教育论坛北京副秘书长，中国实践实用实效（三实）心理学、家庭教育资深专家，中国“父母成长学院”发起人）