潮新闻 记者 纪驭亚 见习记者 涂佳煜

全国人大代表、浙江工业大学党委书记 蔡袁强

地方高水平大学作为区域经济转型及创新发展的中坚力量，应主动对接服务经济社会发展，找准自身在区域发展新格局和新业态中的供给定位，成为助推地方经济的重要引擎。但在实践中，要谨防高校和区域融合过程中出现“两张皮”的情况。

我认为，地方高校要以服务求支持，以贡献促发展，搭建起“科学研究—产业发展—人才培养”全链条体系。特别是地方高水平大学，要坚持以一流学科建设为主线，注重发挥学科整体优势，强化学科交叉融合、应用导向，凝练重点方向，聚焦国家和区域发展中的重大关键共性难点痛点。例如，强化学校优势特色学科与重点行业企业的深度对接，强化创新成果和关键技术在重大产业领域的广泛应用等，提升解决经济社会发展重大问题的能力，主动服务国家和区域经济社会发展。

全国人大代表、中国工程院院士、温州医科大学校长 李校堃

高校的科技创新主力军地位日益彰显，地方高校扩大高端人才“朋友圈”迫在眉睫。“筑巢引凤”的关键在于充分发挥“平台引才、以才引才”作用，以集聚全球顶尖人才、海外高层次人才为重点，形成“引进一名高层次人才，带来一个高层次人才团队”的效应。人才引育还要突出“高精尖缺”导向，特别是要面向生物技术、新能源、新材料等战略新兴产业，加强重点领域急需人才引育，优化人才培养结构，促进人才培养链与产业链、创新链有效衔接。

针对人才留不住问题，要打好政策牌、服务牌、暖心牌。人才引领驱动的关键，在于尊重人才的创新精神，要扭转“项目、帽子、表格”式管理方式，做到“破五唯”与“立新标”双管齐下，充分发挥人才评价指挥棒作用，营造“近悦远来”的人才生态。

全国政协委员、宁波大学物理科学与技术学院特聘院长 崔田

实现新一轮“双一流”建设目标，关键在于做好一流学科建设。对于高校来说，要优化学科布局，注重学科的内涵式发展，构建协调可持续发展的学科体系。同时，高校也应对学校优势学科在人才培养、科技创新、人事制度改革等关键环节上改革创新，助推这些优势学科激发出资源投入的叠加效应。

当然，学科建设需要时间和工作的积累，需要坚持不懈的投入和付出。因此，高校既要埋头拉车苦练内功，不断提升学科建设水平和质量，又要抬头看路，明确学科建设发展思路，拓宽学科建设发展空间。此外，一流学科建设还要加大对基础性强的学科的支持力度。有一流的基础学科才有一流的高水平大学。这些基础性强的学科有一个共同特点，就是建设周期长，产生标志性业绩较难，且有滞后性，要遵循“长周期培养、长周期评价、长周期支持”原则，建立完善长期稳定支持发展的长效机制。

全国政协委员、浙江大学教授、之江实验室副主任 鲍虎军

从功能定位上来看，研究型大学和国家、省实验室等高能级科创平台应当是天生互补的。高校拥有较为齐全的学科门类、雄厚的学科基础，科研团队小而精，擅长在前沿科学问题上做前瞻性研究和自由探索。而国家、省实验室的特点在于其有组织的科研模式，比如之江实验室就自主设立或承担了一批战略性科研项目和科技任务，开展的是大团队的核心技术攻关。二者进行协同创新，能够充分发挥出高校的学科基础和人才队伍优势，让科研成果更紧密地与国家战略需求对接，赋能高校强化国家战略科技力量建设。

必须认识到，高校与高能级科创平台之间的协作，还有许多障碍亟待破解，要进一步从国家层面建立有组织的科研体系，完善人员流动、经费划拨、科技成果归属、科研评价激励等方面的体制机制，才能为科研人员解除后顾之忧，充分调动起各类主体参与协同创新的积极性。