双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。2006年，刘彩妮带着教育梦想和教育初心，踏上了三尺讲台。任教十多年来，刘老师始终秉持着“杏坛耕耘育桃李，一路修行润人生”的教育理念，始终把教书育人、促使学生成人成才作为自己应尽的职责。她用自己的爱心和对教育事业的满腔热情为学生们撑起一片天，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

智慧育人，做学生心灵成长的指明灯

班级内的孩子们性格迥异，如何让孩子们凝成一股劲儿，是刘彩妮接手新班级最关注的问题。因为她深知，只有团结向上的班级才能有长足的进步和发展。为此，她放手实行小组合作、自主管理的班级模式，学期初让孩子们民主选举班委会、成立合作小组，所有教育教学活动都以小组为单位开展，实行小组负责制和小组量化管理制，制定小组学习优胜、行为规范、综合评比制度。同时，班级内各部门各司其职，做到班级时时有人管，班级事事有人干。这种以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了小组学习的积极性、管理的积极性。

今年刘老师的二班，各小组“团结向上”的精神已然上升到班级文化中，并深深内化为班风班训，一路走来，孩子们真正做到了团结向上，并取得了骄人的成绩。本学年获得校“运动会团体第一名”、“艺术节合唱比赛一等奖”、“悦动云端”线上运动会一等奖、“广播操比赛一等奖”、“精神文明班级”等多项荣誉称号，孩子们用行动践行了自己的追求，意识到了团结力量大，众走走得远的真谛。

同时，刘老师善于倾听孩子们的意见，体会他们的感受。她对孩子们的关爱和尊重赋予了他们自主学习、不断奋进的机会和勇气。当学生之间缺乏真诚互助时，她会提醒他们“被人需要也是一种幸福，爬山越岭要互助，渡江过河要齐心”；当学生缺乏目标，迷惘无助的时候，她会提醒他们“拯救未来最好的办法就是改变过去”；她向孩子们分享着自己的成长感言“我不能和风筝一样高飞，但是我可以通过自己的努力让风筝飞得更高”。她把对学生的规范教育化成一句句温暖的语言，如雨丝润入了学生的心田。\

家校社合作，做全面素质教育的践行者

在班级管理中，刘老师的团结育人理念在班级内外贯穿始终。她团结课任教师，倾听老师们的综合评价和管理建议，多维度地了解学情；积极与学生家长沟通，了解孩子的情绪动向，加强家校合作，促进孩子更全面的进步；争取社会教育资源优势，通过整合有利的教育资源和教育力量来培养孩子们的习惯和品质。在五一劳动节之际，刘老师结合崂山风景区开展了体验一线服务工作，组织了“润于心，践于行，用劳动向劳动者致敬”的班会和实践活动，同学们通过亲身体验，牢固树立起劳动意识、文明意识和生态保护意识，不仅度过了有意义的五一假期，更获得精神世界的收获。

在刘老师的关心和鼓励下，她所带的班级班风正、学风浓、集体荣誉感强，且多次获得校标兵班集体、校优秀班集体、区先进班集体、青岛市先进班集体等荣誉称号。刘彩妮也多次被学生评选为“学生最喜爱的教师”，并获得“崂山区德育工作先进个人”、“崂山区优秀教学管理奖”等荣誉称号。她撰写的论文《树立新型师生观念，构建和谐师生关系》也荣获省继续教育研究一等奖。

提升师德修养，用爱与责任引领学生成长

作为一名骨干班主任，为了能让青年教师尽快成为学校教育教学的主力，刘老师在做好本职工作的同时，积极承担培训青年教师的任务。在教学与班主任“拜师带徒”结对活动中，热心帮助年轻教师，使他们快速成长起来，从而为学校的长远发展贡献自己的力量。

“专业培训是教师成长和班主任团队建设最好的福利！”刘彩妮介绍，在崂山区实验学校，像这样的教师培训数不胜数。从校内班级管理论坛到校外主题培训，从地方平台到专家课堂。崂山区实验学校尽可能创造机会，为教师团队和班主任团队提供更多学习机会和展示平台。

桃李不言，下自成蹊径。刘彩妮表示，她将继续坚守教育初心，牢记育人使命，不断提升师德修养，在耕耘中收获尊严，在奉献中感受幸福，守望着那份爱与责任的纯澈初心，引领每一个学生自信而愉悦地走向未来!