暑假开学已经两周左右，初二的学生们刚刚接触物理知识，他们已经体会到了物理知识如此的有趣又如此的有用！同时也知道物理知识与科技的发展如此的密不可分，因此他们往往在学习物理的开始阶段热情高涨、兴趣盎然！

但是，当初二学生在学习长度以及速度公式的应用时，让所有人想不到的是，他们所犯的错误竟会如此的出人意料！又如此的不可思议！且这些犯错者不乏成绩名列前茅的学生。

我们以两类不可思议的错误为例，看看到底这些人踩的坑有多么出人意料和不可思议！

第一类初学者常踩的坑：列车时刻表中的时间段！

上面这道题的第一问中：求两站点之间的时间段时，有不少学生乃至中上游学生都把14:19-14:09的值算作0.1h，把第二问的时间段17:10-15:52算作1.58h！

也就是说，这部分学生根本就没有意识到冒号前后代表“几点几分”！

他们把时间当成了小数，直接相减了！

正确的算法应该是：按照钟表的指针走过的时间求出结果，而不能等同于数学表达式，即：14:19-14:09=10min（也就是说从14:09经过10分钟以后正好到14:19）；17:10-15:52=78min=1.3h（也就是说从17:10经过78min以后正好到15:52）！

本题还需要注意的是：列车通过隧道的问题，一种是“完全通过隧道”，此时“列车通过的路程为隧道长度加上列车长度”，另一种是“全部在隧道里”，此时“列车通过的路程为隧道长度减去列车长度”！

第二类初学者常踩的坑：因为算错分度值导致估读的位数出错！

第一道题如下：

要认真看清没把尺子的分度值！

第一把尺子为厘米刻度尺，1cm被十个小格平分，每一个小格的长度为0.1cm，即A的分度值为1mm；估读时需要估读到1mm的下一位，则本题的测量结果应该为383.0mm。A错。

第二把尺子为毫米刻度尺，1mm被十个小格平分，每一个小格的长度为0.1mm，即B的分度值为0.1mm；估读时需要估读到0.1mm的下一位，则本题的测量结果应该为383.00mm。B正确。

第三把尺子为分米刻度尺，1dm被十个小格平分，每一个小格的长度为0.1dm，即C的分度值为1cm；估读时需要估读到1cm的下一位，则本题的测量结果应该为383mm。C错。

第四把尺子为厘米刻度尺，但是1cm就是最小的一格小格，因此D的分度值就是1cm。估读时需要估读到1cm的下一位，则本题的测量结果应该为383mm。D错。

类似的，下面这道题：

本题的第一问，甲图中的尺子为厘米刻度尺，但是10cm被十个小格平分，每一个小格为1cm，因此，此刻度尺的分度值为1cm。所以估读时，应该估读到1cm的下一位。因此物体的长度为31.0cm。

初三的学生，以上这些坑，你踩过吗？为了美好的未来，养成认真分析、仔细审题的良好习惯吧，为了美好的未来，加油！