为主动适应新时代教育发展趋势、拓宽学校内涵发展思路，着力提升温江区中小学管理干部执行党和国家教育方针政策、实施素质教育的能力，建设一支高素质、专业化、创新型的干部队伍。为期 2 天的温江区创新干部培育项目“学校内涵发展领导力”主题集中研修活动在温江区花都小学校举行， 共 80 人参加培训。

第一天的培训分别由温江区政通小学罗霞和温江中学何丽老师主持。

培训专家团队简介

上午，柳夕浪教授以《把课程描绘在中国大地上》为题，从深化课改的一个总纲、课程修订的三个导向、读懂义务教育新课程的两个关键、落实立德树人的难点突破以及新课程的实施要求等五大方面，帮助大家深刻理解新课程，明确学校课程转化与统筹的具体要求。使每一个参培学员明确了本学科课程育人的定位，既要兼顾学科素养，又要强化学科间的关联；改变课程内容呈现方式，实现向基于真实情景的学科实践活动和跨学科实践活动的育人方式转变。

项目指导专家刘仲文校长表达了对柳夕浪教授讲座的诚挚感谢。刘校长指出，近两天针对学校内涵发展领导力”主题集中研修活动各有侧重，各位学员要树立正确的学习观，善于处理工学矛盾。坚守与创新，才能真正提升干部综合能力素养。

柳夕浪教授讲座

刘仲文校长指导

下午，张志敏校长以《中国式教育现代化背景下校长领导力的提升》为主题，从二十大报告、中国式教育现代化中总结了中国式现代化教育的本质特征、课程内容、教学方式、评价方式和基本理念，为校长办学指明方向。讲座中，张志敏校长通过创造劳动、人力劳动、机器劳动三者之间的关系分析了当今时代前进的方向；并结合自己的亲身经历从校长领导力的“三重境界”即：称职的校长管“形”（行事规则）、优秀的校长聚“心”（集体人格）、卓越的校长育“神”（学校文化）深刻剖析校长领导力的内涵；提出学校发展变革的三大原则。张校长还从核心观点、领导力策略、实践案例三方面详细阐述了提升校长领导力对国家发展、学校建设的重要性。通过东西方教育的差异、学习方式的比较发出“关于教师专业发展的追问”，值得每一位学员深思。

张志敏校长讲座

毛道生校长讲座

毛道生校长从教育情怀的滋养与确立、教育思想的凝练与生根、教育理论的汲取与内化、教育实践的反思与践履四方面阐述了《研究型校长的成长之路》，为学员们带来了一幅生动的人物画像。毛校长指出校长不但是从优秀教师中成长起来的，当了校长之后也不能忘记自己是教师的身份，只有对学生怀有敬畏之心，才能从学生需求出发去实施生本教育和民主管理，才能真正赢得学生尊重。

学员认真听讲，记下每一个精彩的内容，并且深刻反思用到自己的教育教学管理中。优秀的教师，既是创造者，又是学习者。既是教育者，又是研究者。当下管理干部要树立终身学习的意识，加强教育理论知识的阅读、确立教育初心、凝练教育思考、汲取教育智慧、内化教育理论。