沧源在哪里？地处祖国西南边疆，与缅甸山水相连，这里99%的面积是山区，县城被群山环抱。在这样一座边陲小城，却走出了一群会编程的少年。

图为航拍沧源县勐董镇中心完小 徐俊/摄

去年，在云南省沧源佤族自治县勐董镇中心完小，有51名学生冲进全国中小学生信息技术大赛，其中两名学生摘得复赛一二等奖，一名获得决赛三等奖。“没想到吧，编程是语文老师教的！”

勐董镇中心完小编程兴趣小组负责人陈元春今年44岁，虽然工作后教语文，但她一直对计算机技术感兴趣。几年前，她看到一篇文章，里面提到：“编程以后可能是科技的主导力”。陈元春担心：信息技术发展突飞猛进，山里的孩子会不会被甩在后面？

在欠发达的沧源县，教育信息化的推广普及相对落后，很多学生上计算机课前甚至没见过电脑，孩子们使用电脑时小心翼翼，用一根手指轻轻地点击键盘，生怕把电脑弄坏了。

2018年，教育部中央电化教育馆对口帮扶沧源县，将青少年编程教育的理念带到了沧源。当年11月，沧源县实施创客教育全覆盖行动。

陈元春第一批报名参加青少年编程培训，“不用写复杂的代码，就像搭积木一样，将不同功能模块的编程指令进行组合，实现动画、游戏等特定的功能”。

陈元春了解到，青少年编程不需要学习复杂的编程语言，入门用的是积木式编程软件，目的是锻炼孩子的逻辑思维能力和创造力。培训完回到学校，陈元春开始组建编程兴趣小组，“能不能不选他”，招募小组成员时，陈元春却到处碰壁，不管是老师还是家长，大家都认为：“这不是教孩子打游戏吗？”

拒绝源自于不了解，陈元春先从自己班的学生教起，先教简单的指令运用，熟悉后再尝试复杂的编程作品，成语动画、古诗词小游戏……一学期下来，每个孩子都有一个自己得意的编程作品

图为陈元春在编程兴趣小组上课 徐俊/摄

编程的过程会涉及顺序、分支、循环等思维方法，也会应用到简单的数学和科学知识，老师们发现，经过编程训练的学生，无论是逻辑思维能力还是学习的主动性，都有了显著的提高。

图为勐董镇中心完小的学生们合作完成编程作品 徐俊/摄

“这是我设计的编程赛车，将编程程序导入赛车的主控系统后，可以实现红外遥控 转向避障等功能”。勐董中学初二年级的陆天濠侃侃而谈，自信又开朗，然而几年前，这个留守家庭长大的孩子性格内向沉默、不爱与人交往，甚至经常逃课。为了把他留在课堂，家人让他加入陈元春的编程兴趣小组。

接触编程后，陆天濠的创造力和想象力逐渐展露，经过一段时间的系统学习，他用编程设计了一款古诗词《渔歌子》的交互小游戏，点击画面中的诗句，就能弹出相应的注解、动画和音频朗读。这款小游戏被做成教学课件，用在了校内的教师公开课评比中，编程带来的成就感让陆天濠找回了自信。从过去的“独行侠”变成爱交朋友的“社牛”，学习成绩也有了明显的进步。

图为陆天濠调试编程赛车 徐俊/摄

在教育部门和社会各界的支持推动下，编程成了沧源县最受欢迎的兴趣课之一。2022年，沧源县共16所学校、1042名学生，报名参加“2022 年第四届腾讯青少年人工智能追梦营”活动，完成并提交了340件作品。其中204名学生通过初赛，进入2021-2022学年“全国中小学信息技术创新与实践大赛”Coding创意编程赛项复赛，43人进入决赛，6人在决赛中获奖。

图为沧源的学生参加2022第四届腾讯青少年人工智能追梦营 供图

学习编程的意义是什么？最近大火的ChatGPT，它的开发者阿尔特曼，8岁时就学会了编程。乔布斯也曾说过：“学习编程教你如何思考，每个人都应该花1年时间学习编程。”对于沧源的孩子来说，学习编程帮助他们弥补了和内地同龄人在信息科技素养上的差距，更重要的是编程给孩子们打开一扇认识世界的新“大门”，让他们多了一把通向未来世界的钥匙。

“我想用编程改变家乡”，“我想以后学习计算机专业，实现我对科技的想象”...孩子们的心声让陈元春欣慰又感动，她希望有一天，沧源种下的编程“种子”，能结出丰硕的果实。让大山里的孩子更好地适应时代变化，拥抱广阔的明天。

来源：人民日报、云视新闻七彩云