“智能课堂互动技术作为一种创新的教学策略，能够有效提高课堂教学管理的效果和学生的学习效果，需要教师不断探索应用策略，推动课堂教学品质的不断进步和发展。”10月16日，金华市婺城区雅畈小学党支部书记朱海峰从数字赋能教育发展开展了“感恩奋进 再创辉煌”大宣讲。

随着科技的不断发展，教育领域正经历着前所未有的变革。特别是在乡村地区，传统的课堂教学模式已经难以满足现代教育的需求。因此，如何将智能互动技术应用于乡村学校课堂教学，以提高教学质量和学生学习效果，成为了当前研究的热点问题。雅畈小学引进了智能互动课堂教学系统，老师们创造性地实现了将技术与教学的有机融合。

通过智能互动系统的“口语表达”和“判断题”两种互动类型，以及每种互动类型又包括全体、抢答、随机、点名四种参与方式，促使每一位学生都能够参与课堂问答活动之中。通过应用互动答题器的即时收集与呈现学生答题结果的功能，师生能够迅速了解到学生对课堂内容的掌握情况，以便及时纠正错误理解或补充遗漏知识点。通过即时交互反馈，激发学生善思善变，老师顺势而导，精准点播，学生思维的广度和深度都得以延申，教学评一体化得以实现，最终实现从数据精准到教学精准。

老师们通过尝试不同教学场景下应用不同的叫答方式，增加课堂趣味性，为学生提供更为公平的问答机会。技术的引入，使得课堂教学能够给所有学生提供畅所欲言、各抒己见的机会，同时也拉近了课堂教学中师生、生生之间的距离，使得课堂互动更加频繁、灵活多样。

学习是积极主动建构知识的过程（包括个体建构+社会建构）；分享更是人的天性，是知识的建构与生成活动。老师们通过互动技术的“选择+呈现”、“语音回答+语音转文字”功能将学生们的想法可视化，清晰的显示在大屏幕上，并且能在老师的带领下，和全班同学一起浏览+点评+概括，汇集全体学生的观点，实现观点共享和深度学习，完成知识建构。及时捕捉到学生们的闪光点，根据学生的情况及时调节教学内容以及教学进度，实现思想、知识、能力各方面的生成。