袅袅婷婷的窈窕淑女，桃腮带笑的大家闺秀，羽扇纶巾的翩翩公子，来去无影的江湖侠客……不久前，一场盛大的宋朝Cosplay主题派对在永嘉县城西小学举行。孩子们身穿汉服，戴上古风配饰，各个班级再现了宋时文化，同学们在赏玩的过程中不知不觉开启了一段互动式宋韵文化解码之旅。

宋朝的繁荣造就了我国古代文化艺术的巅峰，而此次活动也是该校坚持推行传统文化教育，让更多孩子沉浸式感受优秀传统文化的一个缩影。对此，林梅珍副校长告诉记者：“作为一所以中国象棋教育为特色的小学，我们构建了‘雅思教育总体系下的‘棋韵课程框架，以‘让阳光温暖每一颗心灵’的办学理念带学生‘走好每一步，从而让他们成为‘雅行’‘雅体’‘雅趣’‘乐思’‘善思’的人。”

多元课程 个性发展

“将帅少年”大放异彩

    提到永嘉的艺术特色学校，城西小学必然会出现在老百姓嘴边。1995年，城西小学被授牌“百花园业余艺术学校”，这在今天看来是个奇特的名字，然而在90年代却是学校莫大的荣誉和对老师莫大的鼓励。

    据林梅珍追溯，“所谓‘百花园业余艺术学校’其实是对我们尝试课后兴趣小组，探索小学阶段培养孩子特长这一举措的认可。那时候，学校大胆地开设器乐、美术、舞蹈、书法等20多门课程，招生对象除城西小学全体学生外，也适量招收附近学校有一定艺术素养的学生。不夸张地说，当时永嘉县几乎所有艺术拔尖人才都是我们学校聘任的艺术老师。”

 当我们从今天回看，城西小学早在28年前就大力实施了“双减”政策，集全县之力为孩子们打造了一片发现自我、实现梦想的天地。无论是象棋国际特级大师（现任城西小学名誉校长）蒋川，还是中国棋协大师潘丽娜等人，如今这些毕业于城西小学的永嘉学子仍以炙热的情怀推动青少年体艺教育事业发展。

 除了已有的象棋特色教育，城西小学目前还根据培养目标与课程资源，构建了“1（学业整理）+1（赋时作业）+X（多元课程、精品社团）”的课后托管模式。田径、女男篮、轮滑、足球、剪纸、衍纸、立体造型、篆刻、陶笛、吉他……学校以丰厚课后服务品质，满足学生多样化需求。基于儿童立场，聚焦核心素养发展，围绕“五育并举”，在低段的多元化个性课程中发现特长、培养爱好，在中高段的精品社团中发展特长、提升能力，坚持阅读、思维与运动全面开发，培养一专多能的少年。

多方联动 协同育人

无边界学习场“跨界出圈”

    如此多的课后课程，会不会使得老师们不肯重负？对此，林梅珍坦言：“课后服务首先需要学校和老师们的全身心投入，当然也更需要来自家庭以及社会的力量支持，家校社会形成合力，构建良好的教育生态。”

    于是，为了丰富课程资源，满足更多学生个性化需求，城西小学除了充分运用好校内现有软、硬件，充分调动本校教师的积极性外，还联系社会培训机构、县文化部门、家长资源等，形成了由本校教师、学生家长、社会培训公益组织等多方师资模式。

“温州市吉他协会杨老师教孩子们吉他和非洲鼓，县轮滑协会组织开展了轮滑课程，县启点足球执教足球，县网球协会组织了网球课程等，这些课程和社团，深受我们学生的喜爱。”林副校长说道。

 以最成功的冰雪特色项目为例，城西小学聘请县轮滑协会会长陈楠老师执教，将冰雪运动纳入学校发展总体框架，从普及式的拓展课到特长发展的精品社团，积极开展校园冰雪运动，丰富了学校体育教学内容。经过长期培养，大量的冰雪运动员代表温州市参加省级比赛屡获佳绩，2021年被授予全国青少年校园冰雪特色学校。

后记

学习本没有边界，只有以培养人的核心素养为目标，突破固有的边框束缚，建立适应未来教育的新边界，创建“人人皆学，时时能学，处处可学”的无边界学习环境，才能引导学生完整成长，这需要学校、家庭、社会各方资源的共同合力。从这一层面而言，永嘉县城西小学已然走在了改革前列。

          记者 曲飒飒