湖南日报全媒体评论员 杨兴东

近日，一则关于“福州取消安全教育平台打卡”的消息引起全网关注。一石激起千层浪，厦门、成都等地纷纷下发通知，取消安全教育平台打卡的强制要求。不少家长感慨：“叫停强制打卡学习，减轻了家长和孩子负担，也减少了老师负担，是一件好事。”

取消“安全教育平台”打卡，谨防数字化形式主义。坊间关注、热议此事，是因为这一举措已从推广安全教育的初衷，演变为家长、老师的一种负担。

这类打卡，形式大于内容，表面看貌似数据留痕，实则苦了家长，累了老师。打卡双方均在“认认真真走过场”，安全知识没有学多少，人的精力却耗费了许多。安全教育当然要常抓不懈，但更多的应该是线下的生动活泼教学、安全教育场馆体验，打卡替代不了言传身教。

育人，是教育的本位。一切形式创新，都是服务于这个根本目的。近年来，在教育领域，要求家长上APP打卡成为一种现象，有人形象地称之为“课外附加任务”。从取消“安全教育平台”打卡这事来看，更多地方应结合实际情况，全面清理没有实际教育意义、只做表面文章的数字化任务，真正让教师、家长从中解脱出来。

数字化形式主义产生，问题在线上，根在线下。深层次来看，这是形式主义披上了数字化的外衣。取消“安全教育平台”打卡留给我们的思考是，如何善于运用大数据手段为教师赋能，正确处理数字技术与现实需求的关系，让新技术成为教育资源均衡化的助力，而不是“数字围城”，扭曲家校关系。

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来源：湖南日报·新湖南客户端