8月23日，由广州市越秀区齐志社会工作服务中心实施的“心灵护航成长帮扶”项目心灵护航夏令营在越秀区大东街文化站继续开展，本项目获得广州市慈善会、广州市善城社区公益基金会主办的第四届“创善·微创投”广州市社区公益微创投资助，此外，还得到广东中农企业总公司、广州汇美思工艺品有限公司和木棉红爱心社的支持，以及越秀区大东街道办事处、大东街道未成年人保护工作站的协助。
本期的儿童心灵护航夏令营课程持续五天共二十节课程，每天上午和下午各安排两节课程。今天迎来了夏令营的最后一天，课程由幸福力心理咨询师唐丽老师担任导师，来自越秀区的18名未成年人参加了今天的课程，2名志愿者协助课程开展。课程通过游戏化学习、角色演练的方式，以情绪认知管理为基础，引导儿童学会表达情绪，提升儿童心理健康水平。
第十七节：情绪传递
本节课程围绕“难过幸福”的情绪主题开展。唐老师以带领小朋友围成圈圈进行“击鼓传花”的游戏开启今天的课程。音乐声停拿到玩偶的 小朋友分享一个“妈妈为我做了什么事情，我会感到很幸福。”起因是唐老师了解到有家长反映，自己很爱孩子，但孩子却其关系疏远。在游戏中，小朋友纷纷说出了自己真实的想法，小乐希望妈妈能永远年轻，能陪他一起看动画片；小圻希望出去玩的时候妈妈不要管她；小瑜说只要妈妈允许她喝冰的柠檬茶，自己就会很幸福。小朋友们袒露心声，说出了自己心中还没被家长知晓的愿望。在游戏中，小朋友们了解到自己的情感需求应该向家长们表达出来，父母知道小朋友内心真实的想法，才能为此做出努力，这样双方的关系才能更加紧密。
第十八节：情绪观察
本节课程唐老师设置了模拟开车的场景，促进小朋友在场景演练过程中，学会观察他人的表情和动作来理解他人的情绪。小朋友们排队上车，小森兴奋地举起手，推荐自己扮演司机的角色。小浩急匆匆地上车，小森发现他看起来很着急，询问他内心情绪及原因。小浩表示自己确实很着急，因为要去找朋友。小森细心观察，准确识别出了乘客的情绪。
另一个场景是残疾人士上车。小亨担当司机角色，小林扮演盲人上车，小亨观察到后，主动去搀扶小林，并为她带路。小瑜饰演的聋哑人士，用手语和司机交流。怎么帮助小瑜传达目的地引发大家的思考。小图思索一番后提出将目的地写在手上的办法。小朋友们在该环节结束后，也分享了自己的感想。小浩表示不能嘲笑他们，要帮助他们。小雅说，与他们的交流很困难，感恩自己现在健全的身体。在帮助残疾人士上车这一小小的行为过程中，呈现了小朋友主动观察周围环境、尽自己所能去理解残障人士、关爱帮助弱势群体的优秀品质。小朋友在这节课堂里，学会换位思考，理解他人，感恩生活。
十九节：情绪剧场
本节课程一开始，唐老师带领大家进行了热身游戏——“晓叔号”邮轮，小朋友们围成一个圈，随机指到一名小伙伴，被指到的人要作出相应的动作然后发出邮轮发动的声音。通过游戏互动，现场的气氛马上活跃了起来，小朋友们都兴奋地参与到游戏中。游戏过后，唐老师开始了情绪教学。她拿起一张“兴奋”卡牌，小朋友们都认为这是一个正向的情绪。唐老师赞同了大家的看法，随后却给小朋友们讲了范进中举后过度兴奋而神经错乱疯了起来故事。老师说道：“这是大家喜欢的词，这么好的一个词，却让他发疯了，可见所有的情绪都是有正反两面的。”
随后，唐老师邀请小朋友们上台选词卡，挑选一个自己认为只有正面或只有负面的情绪词汇。在分享环节中，小亨选了“困惑”，并说自己在不会做题的时候就会感到困惑，他觉得这是一件坏事。但通过唐老师的引导，小亨认识到困惑时进行求助问题就会得到解决，自己还会增长知识，这其实也是一件好事。
小图拿了“满足”这个词，说道：“满意是一个好词，但如果被人嫉妒了就变得不好了。”而小龙选了“感恩”，他很感恩妈妈，因为想要的东西妈妈都会满足他。赞同小龙的发言后，唐老师又假设了坏人给予小龙很多东西，却要求他将好朋友揍一顿的情景。于是大家认识到正向的事才值得感恩，要学会拒绝负面的“给予”。通过这个环节，小朋友们都能认识到无论什么情绪具有双面性，我们需要更加理性、全面地看待它们。
二十节：结营仪式
经过5天20节的心灵护航夏令营让孩子们彼此建立了深厚的友谊，为了对表现优异的学员给予鼓励和展示活动成果。齐志社会工作服务中心携手越秀区未成年人救助保护中心联合主办了“同心童享，护苗成长”2023年护苗联盟暑期成长营结营仪式。
活动现场还邀请到场儿童代表分享参加夏令营的感悟及收获。学员小瑞分享道：“通过这几天的夏令营，我学到了很多东西，在活动中学会了团队协作，还交到了很多好朋友，可以一起互动交流，通过唐老师的课程学习了情绪四步梳理法，掌握了解决负面情绪的方法，也更加深入地了解了各种情绪的特点。还领悟到情绪的多样性，我们每个人都会产生各种情绪，我们无须因为负面情绪而自责，更不能让这些情绪滋生更多的消极情绪。相反，我们可以选择与家人、朋友等亲近的人分享内心，不要把不快埋在心底。”
越秀区的小圻分享说：“我们成长的道路上难免会遇到各种未知的困难，也会面对各种负面情绪和小问题。解决负面情绪的方法多种多样，我想和大家分享一点，就是在遇到困境时，可以首先找到自己信任的亲朋好友，或者倾诉给专业的社工，用自信面对困难，以冷静的心态处理负面情绪，从而更好地管理自己的情绪。”
在“如何防范欺凌”舞台剧表演中，孩子们展现了才华，将心理剧情呈现给观众。每个孩子都以独特的方式认真扮演角色，将“校园欺凌”情节展示得淋漓尽致。小瑜在“被霸凌”场景中的表现十分真实，小圻饰演“校霸”的角色令人印象深刻。令人惊讶的是，小晴饰演的“小跟班”在剧中反手控制受害者，小铨高潮时刻大声警告受害者“不准告诉老师”，情节生动逼真。获得现场观众和领导的一致赞赏，掌声不断。
这次表演不仅展现了孩子们的演技和创造力，还生动呈现“校园欺凌”问题。每个角色的刻画引发深思，促使人们关注和反思校园欺凌及防范之道。观众热情掌声不仅是对表演的肯定，也体现了对这一重要主题的支持。这样的活动不仅让孩子们展示才华，还播下预防欺凌的种子。孩子们通过真实有力的表演，呼吁大家关注校园欺凌问题，共同努力创造安全友好的校园环境。
最后联合主办方为夏令营“成长之星”颁奖，对积极参与“心灵护航”暑期夏令营活动的小朋友小瑞、小圻、小龄、小瑜、小浩、小晴、小毅、小图等8位小朋友颁发成长之星，对于他们积极认真参与到夏令营学习课程给予赞扬和肯定。
本次夏令营为来自越秀区的324人次的未成年人提供了专业服务，共有20人志愿者参与其中。孩子们通过游戏和角色扮演，不仅在情绪管理方面得到了提升，还建立了深厚的友情。他们在分享中学会了理解他人、换位思考，同时也通过剧场表演传递了对校园欺凌的关注和拒绝。
心灵护航夏令营用温暖与智慧为孩子们的成长护航，将积极的情绪管理、同理心和团队协作等素养融入游戏化的学习中，让孩子们在快乐中成长，自信面对未来。这五天的夏令营不仅是知识的传递，更是友情的结晶，愿每位参与的孩子都能在心灵护航的指引下茁壮成长。