潮新闻 执笔 干婧

又值暑假，正是读书时。

都说学生时期是“读书黄金期”，对于放假的青少年来说，暑假何尝不是另一种“读书黄金期”，用这两个月沉浸书海，再合适不过。

从“凿壁偷光”到“孙康映雪”，从“兴于诗，立于礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”，读书是青少年获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。

近日，浙江省教育厅、省委宣传部等九部门印发《浙江省青少年学生“爱阅读”读书行动方案》，倡导多种形式的阅读，包括教师与学生同书共读、家庭亲子阅读、名家领读、名著导读、经典诵读等，同时明确各地各校要鼓励大中小学生利用周末、假期等时光多读有意义的课外“杂书”“闲书”。

这个夏天，你用什么姿势读书？

浙江省教育厅、省委宣传部等九部门印发《浙江省青少年学生“爱阅读”读书行动方案》，倡导多种形式阅读。图源视觉中国

为什么倡导“整本书”阅读？

下学期要念小学三年级的彤彤，这几天都早早起床，翻开了《夏洛的网》，认真阅读。这本书是彤彤妈在“小学三年级课外阅读推荐书目”中选择的一本。像这样的推荐书目，暑假前，彤彤妈一口气买了10本。

“孩子愿意看，我就多买点！”彤彤妈说，因为从小给孩子养成了看书的习惯，“每天1小时左右让她自己看书”。彤彤妈还会给孩子讲解作者关于这本书的思考。“孩子不一定能理解，但我觉得这是一种养成阅读习惯很好的方式。”她说。

放假前，各所学校会整理一些读书清单，让学生在假期里从这些书中“汲取营养”，并要求学生在阅读以后写下读后感。这个教学方式，一直沿用至今。

“我们还是倡导中小学生进行纸质书阅读。”浙江省教育厅相关工作人员说。数字化时代，在多元媒介制造的视听震撼冲击下，无论是成年人还是青少年，阅读习惯正在慢慢改变。

在一个小小的电子产品就能装下千万本书的今天，我们为什么还要提倡孩子们拿起一本厚厚的纸质书阅读呢？

美国著名阅读研究专家吉姆·崔利斯在《阅读手册》中提到：“相比数字阅读，纸质阅读能刺激大脑中的某些区域，处理情感共鸣和空间记忆。因此，纸质阅读可以留下‘更深的足迹’。”

纸质书独特的装帧、厚度、重量、排版，还有用手指来回翻页的触感，甚至墨香，都能营造一种学习氛围，还能帮助大脑增强情景记忆。

电子阅读固然方便，但是，孩子通常不能很好地驾驭电子阅读，在培养阅读习惯的初始阶段，纸质阅读才是最安全健康，也是最为简单有效的阅读方式。

这个观点得到了许多中小学家长的认可。“读纸质书，比较护眼”“纸质书可以让孩子更好地静下心”“纸质书更容易让孩子主动阅读”……采访中，多名中小学生家长表示。

“我孩子喜欢拿起书本然后沉浸其中，读完一本书，他说有一气呵成的感觉。”一位六年级学生家长说。

这与《行动方案》中提到的“引导学生‘整本书’阅读、沉浸式阅读”不谋而合。“虽然整本书阅读是一个老生常谈的话题，但有利于学生养成阅读好习惯，是提升阅读能力和写作能力的一种方式。”浙江省教育厅相关工作人员说。

何为沉浸式阅读？它不在于阅读时间的长短，而在于翻开书本的那一刻，静下心，慢慢品读，融入其中。

要达到这样的状态，最好的方式便是整本书阅读。“整本书阅读”越来越受到重视，去年还被写进了语文新课标中。

其实，“整本书阅读”的概念早已有之。1941年，在《论中学国文课程标准的修订》中，教育家叶圣陶第一次明确提出要阅读整本书：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”叶圣陶之所以在不同文章中屡次强调读整本书的重要性，是因为他认为学习语文的目的是“对本国文字的阅读与写作教养，即养成阅读能力和写作能力”。

“整本书阅读要求学生心志专一、持之以恒，学生在整本书阅读过程中，不断发现自己、提升自己、完善自己，获得更持续、更有深度的生命体验。”首都师范大学青年教育艺术研究所国内研究室主任陈苗苗曾撰文提到。

图源视觉中国

纸质阅读or电子阅读？

我们注意到，在《行动方案》中还提到了要将纸质阅读与电子阅读相融合，鼓励大中小学校充分整合校内外各类阅读资源，利用互联网阅读平台，营造学生处处可读、时时能读的阅读环境。

这个暑假，浙江农林大学暨阳学院的学生翁雪颜在学校里准备考研，每天的日常便是“泡”在学校图书馆。“我习惯睡前阅读，不管是中午还是晚上。”翁雪颜说，最近的阅读都是与专业相关的书籍，闲暇时间也会拿起手机，或者在图书馆使用电子图书阅读器，看看小说放松一下，“从我个人的经验来说，用碎片化的时间来调节下更有利于自己集中精力学习。”

现代社会，人们生活节奏快、压力大，时间都被切割为不完整的碎片，焦虑感普遍存在于社会群体之中，受众没有太多完整的时间满足自己的阅读个性需求，亟需一种阅读模式缓解精神世界的匮乏感。

“碎片化”阅读便由此产生，该模式完美地与现代社会群体的生活方式契合。“碎片化”阅读令原先厚重的阅读变得简易、轻松。有心理学家指出，简易的阅读会令大脑更容易捕捉到信息，刺激大脑形成一定兴奋感，更容易让在压力之下的读者所接受。而且不断更新的信息和随时随地皆可阅读的特性，是“碎片化”阅读的优点它能够方便快捷地满足人们对海量信息和娱乐内容的低成本、即时性、互动性的获取、分享与传播需求。

“碎片化”阅读也使得数字化阅读方式更为普遍，手机移动阅读成为主要形式，据统计，2022年，有77.8%的成年国民进行过手机阅读。同时，在电子设备上阅读所需的时间比在纸质书籍上阅读的时间要少37%。也就是说，电子阅读，人们更易一目十行，摘选式阅读。

但是，长期热衷或是偏好甚至是习惯于“碎片化”阅读，会使读者以求快求新的心态，在较短的时间里杂乱无序地吸纳各类信息并力求获得较多的视觉快感和心理愉悦，从而很难有时间深入地、系统地阅读。“就阅读整本书或者是纸质书，现在成年人阅读时长还不如小孩子。”浙江省教育厅相关工作人员说。

青少年阅读习惯的养成需要“引路人”，特别是教师的带领。图源视觉中国

如何“爱阅读”“助阅读”

如何将纸质阅读与电子阅读更好地融合？氛围感极为重要。

试想一下，当你处在一个大家都在阅读的环境中时，无论是纸质阅读还是电子阅读，无论是半小时或是几分钟，是不是能够更好地将自己投入到文字中去？

这便是阅读氛围所带来的有利之处，也是建设书香城市和倡导“全民阅读”的原因之一。

“一个故事接着一个故事，就像一次又一次探险。不过，任何奇妙的探险，都比不上和爸爸一起读书！”这个温馨的家庭故事，来自儿童绘本《和爸爸一起读书》。在所有的家庭活动中，亲子阅读无疑是优质内容之一，并且可以伴随孩子成长的全过程。

“手捧一本好书，于纸墨中体悟书香。”这是心心妈的一条“朋友圈”，配图是即将上小学4年级的心心和爸爸正在一起认真看书的场景。

从一片点赞和评论中，有这样一条评论“好久没有捧起一本书了！”。这也让心心妈陷入了思考，自己多久没有好好看书了？在要求孩子读书的同时，自己能否放下手机与孩子一起享受阅读？如果自己都不拿起书本，如何给孩子做榜样？

“心学宗师”王阳明幼年时期在受到祖父日日读书的影响下，开口就是四书五经，当时惊呆了家人和邻居亲友。虽然添加了传奇色彩，但也说明了家庭读书氛围的重要性。

在《行动方案》中，特别提到了家庭亲子阅读这种重要的方式。“孩子会耳濡目染地接受父母的阅读习惯，如果家庭的阅读氛围不浓，孩子便不能够沉下心来阅读。”全国优秀教师、绍兴市越城区柯灵小学校长葛龙玲说，“要让孩子养成终身阅读的习惯，全社会都要行动起来，学校要承担其中最关键的部分。”

青少年阅读习惯的养成需要“引路人”，特别是教师的带领。“不论是学生还是家长，都需要老师来引导，有意无意间都让学生感受到阅读的重要性，才能让学生爱上阅读。”葛龙玲从2005年春天开始在校园里播撒阅读的种子，组建了“阅读新秀班”，在教师中传授整本书阅读教学策略；组织志愿者老师每个周末到绍兴图书馆开展阅读推广活动，深受少儿读者的欢迎，也开拓了公共图书馆未成年人阅读推广活动的新模式。

如今，浙江的青少年学生读书行动常态化高质量开展，校园书香味更浓，学生“爱阅读”蔚然成风，家校社“助阅读”风尚基本形成，具有浙江辨识度和全国影响力的青少年学生读书品牌正在慢慢形成。