为让中华经典在新时代焕发更加迷人的魅力，4月11日，广东省广州市花都区秀全街和悦小学、浙江省杭州市萧山区浙大教科附属河上镇大桥中心小学和安徽省铜陵市枞阳县横埠镇龙山小学在线上举办了首届“尊崇自然，乐享和悦”学术节暨中华经典课堂教学研讨活动。此次活动还得到了九江学院基础教育研究所和浙江大学中国思想研究所的大力支持。

专家指导拨云见日

浙大教科附属河上镇大桥中心小学校长、省特级教师吴福雷为大家带来了《把经典教得“经典”》的专题分享。他提出，老师们要在语文教育的更深处漫溯，去享受语文所带来的无限风光和醇美滋味。经典古诗词的教学不能苍白地让学生去了解，不能机械地对学生进行训练，而是要让孩子们在诗歌的艺术宫殿中，不断地发现，不断沉浸，悄然地实现精神的生长和文化的积淀。经典文本的教学不仅要理解字面义，还要垂直地向深处开掘，感受文本的字中义，字外义。

他提出，独特的感悟是逼出来的，如猜诗句，谈发现，挖深意都是很好的路径和方式。独特的感悟是读出来的，可以带读，引读，也可以助读。独特的感悟是比出来的，通过知人论世，情景再现让诗人在场，通过将心比心，勾连生活让读者在场。两相比照，推己及人，实现诗人与读者的融合。独特的感悟亦是长出来的。只有大量、深入阅读作者以及相关的作品，并且高度体认，甚至惺惺相惜，感同身受，独特的感悟才可能从心中生长出来。

吴老师认为，好的古诗词的教学应该实现地人合一，即将诗人与其所处的境地结合起来，这是外在的合；还应该实现天人合一，即诗人与其所固有的性天结合起来，这性天就是刻在“人”的骨子里的精神、性格、禀赋、气质、风骨......这是内在的合。最重要的还要实现道人合一，这个“道”不再局限于一人一事，一时一境，它无内无外，是永恒的，高维的，普适的。在《闻官军收河南河北》中体现的就是，杜甫之喜绝不是为一己之安，了却回到故乡的一点私念，他是为天下苍生可能从此不再遭受战争之痛，可能从此就可安居乐业而喜，而狂喜。

不知不觉，四十多分钟的分享结束了，但老师们还觉得意犹未竟，思绪仍在头脑中生发、延伸和丰满......

九江学院基础教育研究所朱青博士谈到，鼓励学生阅读经典，作为学校的老师更要热爱阅读。“老师通过阅读可以提升自己的专业素养，不断丰富自己的教学理论，提高自己的教育教学技巧，更好地服务学生的成长。在校园和班级里都要积极营造良好的阅读氛围，积极创设各类阅读实践，鼓励学生多表达。”

何善蒙教授谈到，经典有广义和狭义的理解。“对于小学生来说，要更多地接触中华民族优秀的传统文化，夯实文化认识，培养学生文化自信。从传承几千年经久不衰的典籍中寻找自己思想的根源。学会思考问题和解决问题的方式。”

成果分享催人奋进

和悦小学陆常波校长为大家带来了《着眼未来成长，打造自然高效课堂》的经验分享。在交流中，他谈到，在语文课堂上要营造轻松、自然、清新、高效的课堂氛围。让学生与文中人物对话，让学生自然地阅读，自然地表达，自然地思考，自然地成长。

安徽省铜陵市枞阳县横埠镇龙山小学副校长臧永老师是著名的乡村阅读推广人。他自己捐资创办了乡村图书馆“三公精舍”。他指出，阅读氛围的营造需要家校社共同努力。“在家庭、学校和社区，都要为孩子们提供一个可以阅读经典书籍的场所。”

课堂探索精彩纷呈

活动中，广州市花都区和悦小学的彭苑妮老师和杭州市萧山区浙大教科附属河上镇大桥中心小学的韩瑞迪老师，展开了如何让学生爱上经典的课堂实践。两位老师根据新课标的要求，注重学生语文素养的培养，创设生动的学习情境，通过多种形式的朗读，富有探索的合作交流，让学生走近人物、走进经典。

和悦小学的胡海霞老师听了课后说：“引导学生通过片段阅读激发兴趣，再引导学生进行整本书阅读，进而鼓励学生自主学习探究，可以让学生体会到阅读经典的乐趣。”

韩瑞迪老师为大家带来了古诗课《闻官军收河南河北》。韩老师带领学生把诗歌读薄，抓住诗眼“喜”字，找寻杜甫“喜欲狂”的具体表现。在圈画理解中，学生发现诗歌通过“狂思、狂饮、狂歌、狂卷、狂哭”淋漓尽致地表现了诗人内心的狂喜。接着，韩老师引导学生思考：这“生平第一快诗”一反杜甫沉郁顿挫的诗风是否合理？教师借助安史之乱的视频，引入杜甫心系天下苍生的群诗，在老师激情昂扬的领读中，同学们充分地体会到杜甫心系天下的家国情怀。韩老师的古诗课朗读充分，旁征博引，给老师们提供了新的教学思路。